| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Hemşirelik - 2013 | HEM4066 | Intern: Sağlık Eğitimi | Zorunlu | 8 | 28,00 | 2 | 24 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Sağlık Bilimleri Fakültesi - Hemşirelik
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Öğrencilerin sağlık eğitimlerine yönelik eğitim planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerini geliştirir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Sağlık Eğitiminde Temel Kavramlar, Sağlık Eğitiminde Tarihsel Süreç, Sağlık Eğitiminin Planlanması, Bireylere Yönelik Sağlık Eğitimi, Gruplara Yönelik Sağlık Eğitimi, Topluma Yönelik Sağlık Eğitimi, Sağlık Eğitimi Yöntemleri, Sağlık Eğitiminde Materyal ve Araçlar, Sağlık Eğitimi Modelleri, Sağlık Davranışı Değişikliği İle İlgili Toplumsal Modeller, Sağlık Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Kayıt.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Düz anlatım, grup tartışması, gözlem, görüşme, oyun, rol-oynama, problem çözme, beyin fırtınası, soru-cevap
Staj Durumu
Var.
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Glanz K, Rimer BK, Viswanath K. (2008). Health Behaviour and Health Education. John Wily and Sons, San Fransisco. Tabak RS. (2000). Sağlık Eğitimi. Somgür Yayıncılık, Ankara. Hacıalioğlu N. (2016). Hemşirelikte Öğretim, Öğrenme ve Eğitim. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri. Sharma M. (2017). Theoretical Foundations of Health Education and Health Promotion. Third Edition. Jones&Bartlett Learning, USA. Erci B. (Edt). Halk Sağlığı Hemşireliği. (2016). 2. Basım, Ankara: Nobel Tıp Kitabevleri.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Sağlık eğitimcisi rolünü mesleki kariyer planı içinde düşünür
- Sağlık eğitiminin kısa ve uzun vadeli sonuçlarını değerlendirir
- Eğitim becerilerini, sağlık eğitimi uygulamalarında kullanır
- Sağlıklı birey, aile ve toplumun eğitim gereksinimlerini belirler
- Sağlık eğitiminin temel ilke ve özelliklerini kavrar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Sağlık Eğitiminde Temel Kavramlar |
| 2 | Sağlık Eğitiminde Tarihsel Süreç |
| 3 | Sağlık Eğitiminin Planlanması |
| 4 | Bireylere Yönelik Sağlık Eğitimi |
| 5 | Gruplara Yönelik Sağlık Eğitimi |
| 6 | Topluma Yönelik Sağlık Eğitimi |
| 7 | Sağlık Eğitimi Yöntemleri |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Sağlık Eğitiminde Materyal ve Araçlar |
| 10 | Sağlık Eğitiminde Materyal ve Araçlar |
| 11 | Sağlık Eğitimi Modelleri |
| 12 | Sağlık Davranışı Değişikliği İle İlgili Toplumsal Modeller |
| 13 | Sağlık Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Kayıt |
| 14 | Sağlık Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Kayıt |
| 15 | Sağlık Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Kayıt |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 0 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 100 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev ve Hazırlığı | 12 | 4 | 48 |
| Sunum ve Hazırlığı | 24 | 12 | 288 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 12 | 12 | 144 |
| Rapor ve Hazırlığı | 14 | 12 | 168 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 |