Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Çeşitli öğretim materyallerinin (ders kitabı, dijital yabancı dil öğrenme kaynakları, çalışma yaprakları, notlar, saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar temelli ders materyali, vb.) öğretim sürecindeki anlamı, yeri ve kullanımının öğrenilmesi; öğretim yöntem ve teknikleriyle sentezlenebilmesi ve yorumlanması; çeşitli yöntembilimsel akademik ölçütlerle değerlendirilmesi; bu bilgilerle, mevcut materyalin geliştirilmesi, uyarlanması veya yeni materyaller hazırlanması.

-

Bu ders (yabancı dil olarak öğretilen) İngilizce derslerinde kullanılan ders kitabı ve diğer öğretim materyallerinin incelenmesi, değerlendirilmesi, ve uyarlanmasını içerir. Bu ders, müfredata genel bakış; müfredatın parçaları (karar verme, yer, zaman, finansal durum, öğretici, öğrenci, seviye, ders malzemesi, içerik vb belirleme, inceleme); ders malzemelerini tanıtan çeşitli lokal ve yabancı yayın kataloglarını inceleme; incelenen kataloglardan ders içeriklerine göre yazılı ve dijital kitap ve malzeme seçimi çalışmaları; Yazılı ve dijital kitap ve malzeme inceleme; çalışma kağıtları-inceleme; slayt ve bilgisayar materyallerinin çalışılması; genel tekrar içerir.

Ders anlatımı; gurup çalışması; ikili çalışma; sınıf tartışması; gurup tartışmaları; powerpoint sunum; örnek malzemeler üzerinde çalışma; proje hazırlama; katalog inceleme; örnek kitap ve materyal listesi hazırlama; ders kitabı ve ders malzemesi inceleme; ders materyali ve ders kitabı değerlendirmesi için kontrol listesi doldurma, dijital program çalışmaları.

Yok

İngilizce

Ana Materyal: -Ian McGrath, I. (2002). Materials Evaluations and Design for Language teaching. USA: Oxford University Press. -Johnson, R. K. (1994). (Chp: 1. pp. 1-24). Curriculum Overview. The second language curriculum. London: CUP -Nunan, D. (1995). (Chp 11. pp. 208-228). Materials development. Language teaching methodology. London: Phonix ELT. -Nunan, D. (1995). (Chp 12. pp. 228-248). Language teaching methods: A critical analysis. Language teaching methodology. London: Phonix ELT. -Macalister, J. and Nation, I. S. P. (2010). Language curriculum design. UK: Routledge. Ek Okuma Materyali -Allwright, R. L. (2001). What do we want teaching materials for. In Richard Rossner and Rod Bolitho, R. (eds.). Currents of Change. Hong Kong: Oxford University Press. -Barrett, B. and Sharma, P. (2007). Blended learning. UK: MacMillan. -Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. London: Longman. -Harwood, N. (2010). (Ed.). English language teaching materials: Theory and practice. London: CUP. -Johnson, R. K. (1994). The second language curriculum. London: CUP. -Kauchak, D. P. and Eggen, P. D. (1998). Learning and Teaching. Boston: Allyn and Bacon. -Tomlinson, B. (2002). Materials development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press. -Tomlinson, B. and Masuhara, H. (2010). Research for materials development in language learning. India, London: Continuum. -Richards, C. J. (2001). Curriculum development in language teaching. London: CUP.

yok

• Öğretmen adayları müfredat ve program olgularını anlayabilecek, değerlendirebilecek ve geliştirebilecek.
• Öğretmen adayları bir ders kitabının ve yazılı tüm ders materyallerinin içeriğini ve yöntemini algılayabilecek, değerlendirebilecek, kullanabilecek, uyarlayabilecek ve geliştirebilecek.
• Öğretmen adayları dijital ve internette yer alan ders kitapları, kaynakları ve ders malzemelerinin hazırlanma mantığını ve içeriğinde kullanılan teknikleri inceleyebilecek, algılayabilecek, sentezleyebilecek, uygulayabilecek, ve değerlendirebilecek.
• Öğretmen adayları derslerde ve ev çalışmalarında kullanabilecekleri bilgisayar, tablet, akıllı tahta, projektör gibi teknik ve teknolojik malzeme yoluyla ders materyallerini anlamayı, kullanmayı, uyarlamayı ve geliştirmeyi öğrenecek.
• Öğretmen adayları ders kitapları ve ders materyalleri yoluyla branşlarıyla ilgili öğretim yaklaşımları, yöntemleri, stratejileri, teknikleri ve stilleri geliştirerek kişisel mesleki gelişimlerine katkıda bulunabilecek.