| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Tarih - Lisans - 2014 | TAR4064 | Osmanlı Devleti'nde Mistik Akımlar | Seçmeli | 6 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Fen-Edebiyat Fakültesi - Tarih
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu derste Osmanlı düşünce dünyası ve sosyal yapısı üzerinde önemli etkileri olan mistik düşünce akımları tanıtılacaktır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Osmanlı Devletinin kültürel ve sosyal yönden gelişmesine zemim hazırlayan olgulardan en önemlisi Mistik yani tasavvufi hayattır. Bu itibarla, tasavvufun menşei, iştikakı, mevzuu, gayesi, zuhuru ve ilk mutasavvıflar konumuzun en önemli safhalarıdır. Ayrıca Osmanlı Padişah ve devlet adamlarının fikrî yönden şekillenmesine öncülük eden manevî liderlerden olan; Şeyh Edebali, Somuncu Baba, Hacı Bayram-ı Veli, Ak Şemseddin, Üftade Hazretleri, Aziz Mahmud Hüdayi, Şemseddin Ahmed Sivâsî, İmam-ı Rabbâni ve son dönem Dîvan Şairi Es'Seyyid Osman Hulusi Ateş'in hayatı ve eserleri konumuzun ana içeriklerini oluşturmaktadır.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Öğretim üyesinin sunumu, öğrencilerin sorularına verilen cevaplar ve öğrencilerle konunun müzakeresi.
Staj Durumu
Örgün Eğitim
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Selçuk Eraydın; Tasavvuf ve Tarikatlar İstanbul, 2012. Abdülbaki Gölpınarlı, Mevlana'dan sonra Mevlevilik, İstanbul 1953. Nurettin Topçu, Kültür ve Medeniyet, İstanbul, 1970. Osman Rıza Doğrul, İslamiyet'in Geliştirdiği Tasavvuf, İstanbul 1948. Necdet Yılmaz, Osmanlı Toplumunda Tasavvuf, İstanbul 2007.
Dersin Web Sayfası
mtastemir@marmara.edu.tr
Öğrenme Çıktıları
- Mezunlar, analiz ve sentez yapabilirler (PÇ 9)
- Mezunlar, bilgiyi kullanabilir ve mukayeseli çalışmalar yapabilirler (PÇ 8)
- Mezunlar, Tarih ve Tarih araştırmalarının problemlerini tanımlayabilir ve anlatabilirler. (PÇ 3)
- Mezunlar, bu disiplinden kazandıklarını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilirler (PÇ 2)
- Mezunlar, bu alana/disipline ilişkin yeterli bilgiye sahip olur, bunları kavrarlar. (PÇ 1)
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Tasavvufun Tanımı ve Ortaya Çıkışı. |
| 2 | Başka Din ve Felsefelerde Tasavvuf (Mistisizm) |
| 3 | Tsavvufun İştikakı. |
| 4 | Tasavvufun Gayesi ve Mevzuu. |
| 5 | Tasavvufun Temel Prensipleri (Tasavvuf Eğitiminin Temel Esasları) |
| 6 | Anadolu'da ve Horasan'da Tasavvufi Cereyanlar. |
| 7 | Ahmet Yesevi ve Yeseviyye Tarikatı. |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Osmanlı Devletinin Kuruluşunda Etkili Olan Şeyh Edebali ve Faaliyetleri. |
| 10 | Şeyh Hamid-i Veli ve Faaliyet sahaları. |
| 11 | Hacı Bayrami Veli ve Akşemseddin Hazretleri. |
| 12 | Üftâde ve Aziz Mahmud Hüdâyi Hazretleri. |
| 13 | İmam-ı Rabbâni ve Döneminin Osmanlıya Etkileri. |
| 14 | Mevlâna Halid-i Bağdadi Hazretleri. |
| 15 | Es-Seyyid Osman Huluısi Efendi (Hayatı, faaliyetleri ve eserleri). |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 2 | 12 | 24 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 2 | 12 | 24 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 2 | 12 | 24 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||||||
| ÖÇ5 |