Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Özel eğitimin temel kavram ve ilkelerini anlama. Özel eğitim gerektiren bireylerin temel özelliklerini kavrama ve bireyleri özelliklerine göre karşılaştırma. Özel eğitim grupları ile ilgili olarak yapılan eğitsel düzenlemeleri, Türkiye ve Dünya'daki uygulamaları karşılaştırma ve sorgulama Öğrenci, kaynaştırma ile ilgili kavramları tanımlar,uygun eğitim ortamlarını karşılaştırır, uygun eğitim ortamlarını planlar ve değerlendirir.

-

Özel eğitimin tanımı, özel eğitimle ilgili temel ilkeler, engelliliği oluşturan nedenler, erken tanı ve tedavinin önemi, engele bakışla ilgili tarihsel yaklaşım, zihinsel engelli, işitme engelli, görme engelli, bedensel engelli, dil ve iletişim bozukluğu olan, süregelen hastalığı olan, özel öğrenme güçlüğü gösteren, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan, otistik ve üstün yetenekli çocukların özellikleri ve eğitimleri, farklı gelişen çocukların oyun yoluyla eğitimi, özel eğitime muhtaç çocukların ailelerinde gözlenen tepkiler, ülkemizde özel eğitimin durumu, bu amaçla kurulmuş kurum ve kuruluşlar. Kaynaştırmanın tanımı ve temel ilkeleri; kaynaştırma öğrencilerinin özellikleri; kaynaştırma öğrencilerinin sınıftaki durumları, diğer öğrencilerle olan sosyal ilişkileri ve öğretim durumları; kaynaştırma uygulamalarında öğretim programları, programın amaçları ve uygulanması; kaynaştırma programının bireyselleştirilmiş eğitim programları ile desteklenmesi; kaynaştırma eğitimine ilişkin yöntem ve teknikler; yarı zamanlı ve tam zamanlı kaynaştırma uygulamaları ve değerlendirme.

Anlatım, Soru-Cevap, Sunuş, Tartışma, Araştırma

yok

Türkçe

Farklı gelişen çocuklar. Kulaksızoğlu,A. (Ed).İstanbul: Epsilon,2003 Kaynaştırma uygulamaları: Yaklaşımlar,yöntemler,teknikler. Sucuoğlu, B. Ve Kargın,T.(2006). İstanbul:Morpa Yayınları Otistik Zekâ Seviyeleri. S. Borazancı (2000). İstanbul: Sistem yayınları Otizm ve Otistik Çocuklar”. N. Darıca (2000). İstanbul: Özgür yayınları Özel gereksinimli çocuklar ve özel eğitime giriş. Ataman,A. (Ed). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, 2003 Batu,S.; Kırcaali-İftar (2006) Kaynaştırma. Kök yayıncılık Sucuoğlu, B. (2006) Yeni ilköğretim programları ve öğretmen yeterlikleri ışığında etkili kaynaştırma eğitimi uygulamaları, Ekinoks Yayınları

Yok

• Özel gereksinimli çocukların eğitimi ile ilgili farklı bilgi kaynaklarını kullanır ve öğrendiklerini sorgular.
• Özel eğitim gereksinimi olan çocukların genel özelliklerini tanır ve özelliklerine göre karşılaştırmalar yapar
• Kaynaştırma öğrencilerinin karşılaştıkları sorunları tartışır ve çözüm önerir.
• Kaynaştırma öğrencilerine yönelik yeni programlar önerir.
• Özel gereksinimli çocukların kaynaştırıldığı durumlarda ekip çalışmasını sorgular ve değerlendirir.