Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Dersin temel amacı fizyoterapi öğrencilerinin klinik çalışmada karşılaşacağı özürlülerdeki psikososyal durumu göz önüne alarak rehabilitasyon programını yönlendirmeleridir. Dersin içeriğini; yetersizlik, özür ve engel terimleri, özüre yol açan nedenler, özüre uyum devreleri, özürlü çocukta kişilik gelişimi, görme özürlülerde psikososyal yaklaşımlar, işitme-konuşma özürlülerde psikososyal yaklaşımlar, nöromüsküler ve travmatik bozukluklarda psikososyal yaklaşımlar, zihinsel özürlülerde psikososyal yaklaşımlar oluşturacaktır.

-

Psikososyal rehabilitasyon, sağlık, sakatlık, özür, engellilik kavramları, kaza sonrası psikososyal rehabilitasyon ,stres, post travmatik stres sendromu, görme ve işitme engellilerde psikososyal rehabilitasyon, fiziksel engellilerde psikososyal rehabilitasyon, özürlü çocuklarda psikososyal rehabilitasyon, kronik hastalıklarda psikososyal rehabilitasyon, özürlülerle ilgili kurumlar, özürlülerin istihdamı, yerel yönetimlerin rolleri, çevresel düzenlemeler ders içeriğinde yer almaktadır.

Öğrenme etkinlikleri:Derse katılım, bireysel çalışmalar Öğretme yöntemleri:Yüzyüze, interaktif, vaka tartışma

Yok

Türkçe

Davis E. Rehabilitation and Disability: Psychosocial Case Studies. 1990. French S. “Physiotherapy a Psychosocial Approach”, Butterworth Heinemann, Oxford Boston, 1998. King R, Lloyd C. Handbook of Psychosocial Rehabilitation. Blackwell,2007.

-

• Klinik çalışmada karşılaşacağı özürlülerdeki psikososyal durumu göz önüne alarak rehabilitasyon programını planlar.
• Yetersizlik, özür ve engel terimlerini tanımlar.
• Özüre yol açan nedenler, özüre uyum evrelerini ilişkilendirir.
• Özürlü çocukta kişilik gelişimini analiz eder.
• Nöromüsküler ve travmatik bozukluklar, zihinsel özürlüler, görme ya da işitme-konuşma özürü olanlara yönelik psikososyal yaklaşımları ayırt eder.
• Özürlü bireye ait psikososyal durumu takip eder.