| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Fransızca Öğretmenliği - Lisans | FR4002 | Docimologie et évaluation en FLE | Zorunlu | 8 | 5,00 | 3 | 0 |
| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Fransızca Öğretmenliği - Lisans | FR4002 | Docimologie et évaluation en FLE | Zorunlu | 8 | 5,00 | 3 | 0 |
Fransızca’da çeşitli dil becerilerinin ölçülmesi için test hazırlama teknikleri. Çeşitli tiplerde soru hazırlama alıştırmaları, değerlendirme ve analiz teknikleri, istatistik hesaplamalar.
-
Dil becerili öğretiminde farklı yaş grupları ve dil düzeyleri için kullanılan sınav türleri ve ölçme yöntemleri; dil becerilerini ölçmeye ve değerlendirmeye yönelik ilkeler; okuma, yazma, dinleme, konuşma, kelime bilgisi ve dil bilgisi seviyelerinin ölçülmesinde kullanılan soru türleri; sınav hazırlama teknikleri ve değerlendirme ölçütleri; çeşitli soru örneklerinin hazırlanması ve sınav değerlendirme çalışmaları.
Derste öğrencilerin derse katılımını esas alan interaktif bir çalışma mevcuttur.
-
Fransızca
Veltcheff, C., & Stanley, H. (2003). L'évaluation en cours de FLE. Hachette FLE. Courtillon, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. CLE International. Robert, J.-P., Rosen, E., & Reinhardt, C. (2011). Faire classe en FLE : Une approche actionnelle et pragmatique. Didier FLE. Taguchi, N. (2019). The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Pragmatics. Routledge. Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words. Harvard University Press. Searle, J. R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge University Press. Brown, P., & Levinson, S. C. (1987). Politeness: Some Universals in Language Usage. Cambridge University Press. Kerbrat-Orecchioni, C. (2001). Les actes de langage dans le discours. Armand Colin. Bardovi-Harlig, K., & Hartford, B. (1993). Learning the rules of academic talk: Pragmatic development in ESL. Studies in Second Language Acquisition, 15(2), 279–304. https://doi.org/10.1017/S0272263100011577
-
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar |
| 2 | Öğrenme amaçları ve değerlendirme ilişkileri: Eğitim amaçlı değerlendirme |
| 3 | Değerlendirme türleri ve işlevleri |
| 4 | Değerlendirme türleri ve işlevleri |
| 5 | Öğrenme amaçlarının aşamalı sınıflaması |
| 6 | Ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler: nesnellik, güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık |
| 7 | Ölçme araçlarının seçilmesi; Test tekniklerinin incelenmesi: Çeşitli soru tipleri |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | İyi ve kötü testler: örnekler üzerinde çalışma |
| 10 | Avrupa Ortak Referanslar Çerçevesine göre dil yeterliliklerinin ve düzeylerinin tanımlanması; Özdeğerlendirme |
| 11 | DELF / DALF sınavlarının yapısı: amaçlar, içerik ve etkinlikler |
| 12 | Yazılı ve sözlü anlama becerilerini ölçen testler |
| 13 | Fransızca iletişim becerisini ölçme araçları geliştirme I |
| 14 | Fransızca iletişim becerisini ölçme araçları geliştirme II |
| 15 | Dersin genel değerlendirmesi |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |