| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018- İlköğretim Matematik Öğretmenliği | IMAE306 | Olasılık ve İstatistik Öğretimi | Zorunlu | 6 | 4,00 | 3 | 0 |
| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018- İlköğretim Matematik Öğretmenliği | IMAE306 | Olasılık ve İstatistik Öğretimi | Zorunlu | 6 | 4,00 | 3 | 0 |
Dersin amacı matematik öğretmen adaylarının olasılık ve istatistik öğretimine dair alan ve pedagojik alan bilgilerinin geliştirilmesidir.
-
Olasılıkla ilgili temel kavramlar, olasılık çeşitleri, olasılık simülasyonları ve olasılık dağılımları; veri toplama, verilerin organize edilmesi, gösterimi ve analizi, dağılım kavramı, sıklık dağılımları, merkezî eğilim ölçüleri ve dağılım ölçüleri konularının öğretimi (ders içeriğini düzenleme-uygun öğretim materyallerini ve stratejilerini kullanma vb.); bu konulara ilişkin öğrenci bilgisi (kavramlara ilişkin öğrenci düşüncesini anlama, yorumlama, öğrencilerin yaşadığı zorlukları, hatalarını, kavram yanılgılarını ve bunların nedenlerini bilme); bu konuların günlük hayat ve diğer derslerle ilişkisi.
Türkçe
Yok
Türkçe
Kader, G. D., & Jacobbe, T. (2013). Developing essential understanding of statistics Grades 6–8. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. Peck, R., Gould, R., & Miller, S. J. (2013). Developing essential understanding of statistics Grades 9–12. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics Franklin, C., Kader, G., Mewborn, D., Moreno, J., Peck, R., Perry, M., & Scheaffer, R. (2007). Guidelines for assessment and instruction in statistics education (GAISE) report: A pre-K-12 curriculum framework. Alexandria, VA: American Statistical Association.
Bulunmamaktadır
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, öğretmen adaylarının istatistik okuryazarlığı ve istatistiksel muhakeme becerilerinin tespit edilmesi |
| 2 | İstatistiğin temel bileşenleri: değişkenlik ve problem durumu/bağlamı |
| 3 | İstatistik ve matematiksel düşünme sistemlerinin karşılaştırılması |
| 4 | İstatistiksel problem çözme: GAISE teorik çerçevesi |
| 5 | İstatistikte kavramsal öğrenme: aritmetik ortalama ve standart sapma örneği |
| 6 | İstatistikte kavramsal öğrenme: kutu grafiği ve veriyi 5 sayı ile özetlemek |
| 7 | İstatistikte kavramsal öğrenme: nitelikli içerik, etkinlik, çalışma kağıdı, ödev oluşturmak |
| 8 | Vize Sınavı |
| 9 | Türk Eğitim Sisteminde İstatistik öğretimi Ders kitabı bölümleri İstatistik soruları |
| 10 | İstatistiksel gösterimler-grafikler ve doğru kullanımı Nokta grafiği Kutu grafiği Histogram Sütun grafiği Pasta grafiği |
| 11 | Olasılığın temel kavramları, olasılığa matematiksel ve istatistiksel bakış açılarının karşılaştırılması |
| 12 | Olasılığın temel kavramlarını öğretimi Koşullu olasılık, Bayes ve ötesi |
| 13 | Olasılık ve istatistik öğretiminde nitelikli ölçme ve değerlendirme |
| 14 | İstatistiğin yanlış ve/veya kötüye kullanımı: günlük hayatta karşılaştığımız istatistiksel grafikler |
| 15 | Dersin Değerlendirmesi |
| 16 | Final Öncesi Tekrar |
| 17 | Final |