| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2014 - Almanca Öğretmenliği | EGT4027 | Almanca Sınav Hazırlama ve Değerlendirme | Zorunlu | 7 | 4,00 | 2 | 2 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Almanca Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Almanca yabancı dil dersine yönelik sınav hazırlığı
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Almanca yabancı dil dersindeki test türleri; Almanca dersinde değişik dil becerilerinin ölçümüne yönelik farklı sınavların tasarlanıp hazırlanması; sınavların değerlendirilip analiz edilmesi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders, açıklama, sunum ve karşılıklı soru/cevap etkinlikleri ile düzenlenmektedir.
Staj Durumu
Dersin bir staj uygulaması yoktur.
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Albers, H.G. & Bolton, S.: Testen und Prüfen in der Grundstufe. Fernstudieneinheit 7. Berlin: Langenscheidt, 1995. Bolton, S:. Probleme der Leistungsmessung. Berlin u.a.: Langenscheidt, 1996. Doyé, P.: Funktionen und Formen der Lesitungsmessung. In: Bausch u.a.:Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Francke, 1989, S. 277-282. Doyé, P.: Typologie der Testaufgaben für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Berlin u.a.: Langenscheidt, 1992. Kleppin, K. : Fehler und Fehlerkorrektur. Berlin u.a.: Langenscheidt, 1998. Schmidt, R.: Tests und Prüfungen. In: Henrici/Riemer: Einführung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdpsrache . Hohengerden: Schneider, 1994, S. 353-396. Grotjahn, R. & Kleppin, K.: Prüfen, Testen, Evaluieren. München: Klett-Langescheidt, 2015, S. 12-32.
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- İlk, orta öğretim düzeyinde yabancı dil olarak Almanca yeterliliği kazandırmak
- Uyguladığı yabancı dil dersine uygun soru tiplerini seçip kullanarak sınav hazırlar.
- Farklı öğrenci seviye guruplarına uygun sınav oluşturabilir.
- Öğrencinin dört temel dil becerisinin gelişmesi için gerekli soru tiplerini oluşturur.
- Sınavlarını Avrupa Dil Kriterlerine uygun bir şekilde oluşturur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Giriş; ders dönem planın tanıtımı |
| 2 | Öğrencilerin sınav tecrübesi ve bilgisi: sınav - ders planı ve esaslar |
| 3 | Öğrenme hedefleri ve sınav içerikleri |
| 4 | İşitsel-görsel metoda göre sınav içerikleri İletişimsel metoda göre sınav içerikleri |
| 5 | Okuma anlama sınavları |
| 6 | Okuma anlama sınav tipolojisi |
| 7 | Okuma anlama sınavları |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Duyma anlama sınavları |
| 10 | Duyma anlama sınav tipolojisi |
| 11 | Duyma anlama sınavlarında değerlendirme |
| 12 | Yazma dil becerisine yönelik sınav hazırlama |
| 13 | Konuşma dil becerisine yönelik sınav hazırlama |
| 14 | Beceri alanların birlikte değerlendirilmesi |
| 15 | Tests zum Wortschatz und Grammatik |
| 16 | Testvorbereitung |
| 17 | Finalprüfung |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 4 | 6 | 24 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 2 | 8 | 16 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |