Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Bireyselleştirilmiş Eğitim Planları (BEP)' in öğelerini, yasal dayanaklarını, okul programlarını, ölçme araçları ile ayrıntılı değerlendirmesini, kısa ve uzun dönemli amaçları, yerleştirme ve ilgili ek özel eğitim hizmetlerinin belirlenmesini, öğretimin amaçlarını ve öğretim basamaklarını oluşturma ve sıralaması ile geçiş planlarının tanımı ve önemini, geçiş türlerini, farklı geçiş planı örnekleri ve geliştirilmesini amaçlamaktadır.

-

Bireyselleştirilmiş eğitim planları (BEP); BEP’in öğeleri; BEP’in yasal dayanakları; BEP ve okul programları (okulöncesi, ilköğretim programları); ölçme araçları ve ayrıntılı değerlendirme; amaçlar: kısa ve uzun dönemli amaçlar; yerleştirme ve ilgili ek özel eğitim hizmetlerinin belirlenmesi; öğre10 tim amaçlarını ve öğretim basamaklarını oluşturma ve sıralama; öğretim süreçlerini belirleme ve ilerlemeleri kayıt etme; tüm hizmet planları; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde 0-3 yaş döneminde bireyselleştirilmiş aile hizmet planlarının (BAHP) tanımı, önemi ve örnekleri; geçiş planları: tanımı ve önemi; geçiş türleri: hastaneden-eve, evdenkuruma, kurumdan-kuruma; farklı geçiş planı örnekleri ve geliştirilmesi; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde BAHP, BEP ve geçiş planı uyarlamaları ve dikkat edilecek hususlar; BEP’in, BAHP’nin ve geçiş planlarının izlenmesi ve değerlendirilmesi

Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Beyin Fırtınası

yok

Türkçe

güncel ders kitapları ve ders notları

yok

• Bireyselleştirilmiş Eğitim Planlarını tanımlar
• BEP’in öğelerini açıklar
• BEP geliştirme ekibi üyelerini ve sorumluluklarını tanımlar
• Özel eğitim ihtiyacı olan çocukların eğitiminde gerçekleştirilen uygulamaları açıklar ve uygun öğretim materyallerini tasarlar.
• Geçiş planlarının tanımı, önemini ve geçiş türlerini tanımlar ve farklı geçiş planı örnekleri tasarlar