Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Ülkeler, gelişen endüstrileri, artan nüfusları ve doğal kaynaklarının kirlenmesi ile çevre sorunlarıyla ilgilenmeye başlamışlardır. İnsan yaşaması için doğadan yararlanır ancak bu yararlanma yalnızca insanın çıkarı doğrultusunda söz konusu olamaz. Çevre kirliliği ya da çevrenin bozulması, çevreyi oluşturan elemanların zaman içinde giderek özelliklerini kaybetmesiyle ortaya çıkar. Çevreye dolaylı veya dolaysız olarak verilen zararın, çevrenin kendini yenileyebilme yeteneğinin çok üstüne çıkmasıyla çevre hızla bozulmaya başlar. Yaşam alanı oluşturan çevresel elemanların tehlikeli bir şekilde bozulması, toplu ölümlerin meydana gelmesi, insanları çevre sorunlarıyla ilgilenmede ulusal ve uluslararası düzeyde birleşmeye yöneltmiştir. Dersin amacı; öğrencilere çevre kirliliğinin sebepleri, etkileri ve çözüm arayışları hakkında bilinç kazandırmaktır.

-

Çevre kirliliğinin çeşitleri, sebepleri, canlılar üzerindeki etkileri. Çevre bilincinin oluşturulması ve kirlilik sorunları için üretilebilecek çözümler.

Ders anlatma, sınıfta soru-cevap tartışma yöntemiyle derse aktif katılımı ödüllendirme, tek başına veya grup halinde hazırlanan bir adet dönem ödevinin sınıfta konu sırası geldiği bir hafta/dönem sözlü olarak görsel araçlarla sunulması, üzerinde tartışılması ve ilgili rapor halinde sunulması.

Yok

Türkçe

1- AKMAN, Y., KETENOĞLU, O., EVREN, H., KURT, L. & DÜZENLİ, S., 2000: Çevre Kirliliği-Çevre Biyolojisi. Palme Yayıncılık, No: 166, Ankara. 2- KOCATAŞ, A., 2006: Ekoloji ve Çevre Biyolojisi. Ege Üni. Su ürünleri Fak. Yay. No:51, izmir. 3- KÜLKÖYLÜOĞLU, O., 2006: Çevre ve Çevre (İnsan-Doğa İlişkisi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Basımevi İşletmesi, Bolu.

yok

• Ekoloji ve Çevre biliminin tanım ve kapsamını, ilgili terimleri, çevre-canlı ilişkilerini kavrar, insan ile çevre kirlenmesinin sonuçlarını ilişkilendirir
• Çevre kirlenmesine sebep olan sorunları tanır, canlılar üzerindeki etkilerini ayırt eder, dünyada ve ülkemizde etkilerinin en aza indirilmesi konusunda bireysel ve toplumsal bilinç, duyarlılık ve sorumluluk kazanır
• İnsanın dışında farklı canlıların da dünyada yaşama hakkı olduğunun bilincine varır; biyoçeşitliliğin korunmasına, enerji ve doğal kaynakların bilinçli kullanılmasına yönelik hareket edebilme yeteneği kazanır ve projeler tasarlayabilir
• Çevreyle ilgili ulusal ve uluslar arası dernekler, kuruluşlar ve kanunlar hakkında ve Çevresel Etki değerlendirme (ÇED) hazırlanışı ve önemi ile ilgili bilgi sahibi olur
• Çevre kirlenmesiyle ilgili edindiği ve (kendi başına ya da grup çalışmasıyla) topladığı bilgileri sözlü ve yazılı son teknoloji araçlarını kullanarak topluluk önünde sunabilir