Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Ekosistemleri niteliklerine ve ölçeklerine göre sınıflandırarak, tanımak. Ekosistemlerde bozulma ve kirlenmenin sebep olduğu ortam sorunlarını değerlendirmek. Türkiye'nin Çevre Sorunlarına Coğrafi bir bakış getirmek.

-

Ekoloji Biliminin Tanımı ve Tarihçesi Ekosistem ve Ekosistem Çeşitleri Ekolojik Açıdan Atmosfer Hava Kirliliği Türkiye'de Hava Kirliliğinin Sebepleri Genel Görünümü Hava Kirliliği Kontrolü ve Yönetimi Ekolojik Açıdan Hidrosfer Su Kirliliği Türkiye'de Su Kirliliği ve Sebepleri Su Kirliliği Kontrolü ve Yönetimi Ekolojik Açıdan Litosfer Toprak Sorunları: Bozulma ve Kirlenme Türkiye'de Toprak Sorunları Radyoaktiviteden Kaynaklanan Kirlilik. Gürültü Kirliliği.

Sınıf ortamında derse aktif katılım. Dersle ilgili güncel konuları tartışma.

Yok

Türkçe

ERİNÇ, S. (1984)., Ortam Ekolojisi ve Degredasyonal Ekosistem Değişiklikleri. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Deniz Bilimleri ve Coğrafya Enstitüsü Yayınları.GARİPAĞAOĞLU, N., (2002). Türkiye’de Hava Kirliliği ve Coğrafi Esasları. İstanbul: Arya Matbaacılık Yayıncılık Ltd. GARİPAĞAOĞLU, N., (2015). Türkiye Ortam Sorunları Coğrafyası. (2.basım). İstanbul: Yeditepe Yayınevi. GARİPAĞAOĞLU, N., (2019). Türkiye Hava Kalitesinin Havza Tabanlı İncelenmesi ve Yönetilmesine Dair Bir Öneri. 1. İstanbul Uluslararası Coğrafya Kongresi Bildiri Kitabı, 933-949, İstanbul. GARİPAĞAOĞLU, N., (2020). Türkiye’nin Hava Kalitesinin Maksimumlar ve Limit Değerler Açısından İncelenmesi. Türkiye’de Coğrafya Araştırmaları. 186-222. Gazi Kitabevi, Ankara. İNECİK, S., (1994). Hava Kirliliği. İstanbul Teknik Üniversitesi Matbaası, İstanbul. İstanbul Büyük Şehir Belediyesi, Hava Kalitesi İzleme Projesi (https://havakalitesi.ibb.gov.tr Erişim tarihi: 15-1-2021) KARPUZCU, M., (1994). Çevre Kirlenmesi ve Kontrolü. İstanbul: Kubbealtı Neşriyatı. KIRIMHAN, S., (2006). Hava Kirliliği ve Kontrolü. Ankara: Turhan Kitabevi. MUSLU, Y., (2000). Ekoloji ve Çevre Sorunları. Aktif Yayınevi, İstanbul.

-

• Coğrafi ekolojik yaklaşımları öğrenir.
• Ekosistemleri sınıflandırır, işleyişini öğrenir.
• Ekosistemlerdeki değişimleri sebepleriyle tanır.
• Ekolojik ortam sorunlarını algılar ve sınıflandırır.
• Ortam sorunlarına çözüm önerileri getirir ve aktif rol alır.