| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - İşletme (İngilizce) - Lisans | OB2044 | Culture and Communication | Seçmeli | 3 | 5,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - İşletme Fakültesi - İşletme (İngilizce)
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Kültürlerarası ve Örgütsel iletişim vurgusu yapılarak iletişim sürecini incelemek. Öğrencilerin kendilerinin ve başkalarının iletişim becerilerinin farkına varmasını sağlamak. Kültür ve kültürlerarası iletişim farkındalığı ve anlayışını oluşturmak. Öğrenc
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
İletişim sürecine giriş, İletişim kuramları, Algı süreci, Kültür kavramı, Kültürel değerler, Hofstede'nin kültür boyutlari, Hall'un kültür boyutlari, Trompenaar'in kültür boyutları, Sözel olmayan iletişim, Dinleme düzeyleri ve dinleme becerisinin gelişti
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Martin, J. N., & Nakayama, T. K. (2010). Intercultural Communication in Contexts (5th. Ed.), The Mc-Graw Hills Co., NY. / Dalmar Fisher (1996). Communication in Organizations. West Publishing Company./T rompenaars, F., & Hampden-Turner, C. (1998). Riding
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Kültür ve kültürlerarası iletişim farkındalığı ve anlayışı geliştirmiş olmak
- Etkin iletişimde örgütsel ve kültürlerarası engelleri anlama ve bu engelleri aşma becerisi geliştirmiş olmak
- Örgütlerdeki iletişim ilişkileri, kanalları, yönleri, grup içi iletişim ağlari gibi farklı iletişim konularını öğrenmiş olmak
- Etkin bireylerarası iletişim için gerekli dinleme ve sözel olmayan iletişim becerilerini edinmiş olmak
- Kendi kültürünü ve değerlerini takdir etmenin yanında, diğer kültürlerin değerlerini de anlamak ve takdir etmeyi öğrenmiş olmak
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | İletişim süreci konusuna giriş |
| 2 | İletişim kuramları/modelleri |
| 3 | Algı süreci, yanlılık, kalıp yargılar, önyargı, etnik merkezcilik |
| 4 | Kültür kavramı, kültürel değerlerin, inançların, algı ve iletişim tarzlarının karşılaştırılması |
| 5 | Hofstede'nin kültür boyutları (güç mesafesi, bireycilik-toplulukculuk, belirsizlikten kaçınma, erillik-dişillik) |
| 6 | Hall'un kültür boyutlari (yüksek/düşük bağlamlı, monokronik/polikronik), Trompenaars'ın kültür boyutları |
| 7 | İletişimde kültürel farklılıklar, Örgütlerde Çeşitlilik Yönetimi |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Sözlü olmayan iletişim, vücut dili, alan kavramı, metailetişim |
| 10 | Dinleme düzeyleri, dinleme becerisini geliştirme |
| 11 | Örgütlerde bireylerarası iletişim, ast-üst ve eş düzey çalışan ilişkileri |
| 12 | Örgütlerde biçimsel ve biçimsel olmayan iletişim kanalları |
| 13 | Bireylerarası ve örgütsel iletişim engelleri ve bu engelleri aşma yolları |
| 14 | Etkin örgütsel iletişim kavramı, iletişim ve yüksek performanslı örgütler |
| 15 | Örgütlerde grup ve takım içi iletişim, takım (merkezi/merkezi olmayan) iletişim ağları |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Final |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 14 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 5 | 1 | 5 |
| Ödev ve Hazırlığı | 5 | 1 | 5 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 2 | 14 | 28 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 1 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 1 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 1 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 1 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 1 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 30 | 1 | 30 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 20 | 1 | 20 |
| Final ve Hazırlığı | 40 | 1 | 40 |
| Teorik Ders Saati | 3 | 1 | 3 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 1 | 0 |