| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2020-Hemşirelik | HEM1003 | Davranış Bilimlerine Giriş | Zorunlu | 1 | 2,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Sağlık Bilimleri Fakültesi - Hemşirelik
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu ders; öğrencinin normal ve normal dışı davranışı tanımlayarak, davranış gelişim sürecini değerlendirmesini hedeflemektedir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Bu ders; gelişim sürecinde temel kavramlar, gelişim sürecini etkileyen faktörler, davranış gelişim teorileri ve gelişim sürecini değerlendirmeyi içermektedir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım/sunum, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Göktuna Yaylacı F, Karakuş M, Çapan BE, Kurtyılmaz Y. (2012) Davranış Bilimlerine Giriş (Ed. Bilhan Kartal). Anadolu Üniversitesi Yayınları, 1 Baskı, Eskişehir. • Öztürk M. Psikanaliz ve Psikoterapi. Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara, 2010 • Burger JM, Kişilik. Kaknüs Yayınları. 2014. Upton D. • Hemşireler ve Sağlık Profesyonelleri İçin Psikolojiye Giriş. Pearson Education, İkinci Baskıdan Çeviri, Tabak RS. Palme Yayıncılık, Ankara 2017. • Murgen CT. Psikolojiye Giriş. Ed: Karakaş S. Eski R. 20.Baskı, Eğitim Yayınevi, Konya 2013. • Öztürk M, Uluşahin A. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara,2015. • Güney Salih (2016). Davranış Bilimleri. 10. Baskı. Nobel Yayıncılık. • Zencirkıran Memet (2017). Davranış Bilimleri. 2. Baskı. Dora Yayınevi
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- İnsan davranışı ile ilgili bilgi sahibi olur
- Gelişim süreci ve tamel kavramlar hakkında bilgi sahibi olur.
- Davranış gelişim teorileri hakkında bilgi sahibi olur.
- Gelişim sürecinde yaşananabilecek olası sorunları tespit etme becerisine sahip olur.
- Normal dışı davranışı tanımlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, Davranış bilimlerine giriş |
| 2 | Davranış bilimlerinin gelişim süreci, gelişimindeki temel kavramlar |
| 3 | Davranış bilimleri gelişimini etkileyen faktörler |
| 4 | Kültür, özellikleri, işlevleri, kültürel değişme |
| 5 | Sosyal etki ve uyma davranışı sosyal statü, rol davranışı |
| 6 | Sosyal yapı, sosyal ilişki ve sosyal kurumlar |
| 7 | Toplumsallaşma süreci, tabakalaşma, sosyal gruplar |
| 8 | Ara Sınav |
| 9 | Öğrenme teorileri, dikkat ve bellek |
| 10 | Algılama, algılar ve duygular |
| 11 | Kişilik, benlik, dürtüler ve içgüdüler |
| 12 | Bilişsel süreç, duygusal zekâ |
| 13 | Davranış gelişim teorileri (çocukluk, gençlik, yetişkinlik, yaşlılık) |
| 14 | Sağlık profesyonelleri ve davranış |
| 15 | Sağlık profesyonelleri ve davranış |
| 16 | Dersin Değerlendirmesi Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ5 |