| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017 - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği | TDEO7035 | Değerler Eğitimi | Seçmeli | 1 | 7,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu dersin amacı değerler eğitimiyle ilgili temel kavram, kuram ve sorunları incelemek ve öğretmen adaylarının dil ve edebiyat eğitimi ve gelişiminde değerler eğitimine yönelik farkındalığını artırmaktır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Temel evrensel değerlerin belirlenmesi ve tanımlanması,temel evrensel değerler eğitimi, ahlak gelişimi, kişilik gelişimi, temel evrensel değerler eğitiminde eğitimcilerin rolleri, ebeveynler ve evrensel değerler, dünyada uygulanan değerler-kişilik -karakter eğitimi programları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatma, soru-cevap, uygulama, beyin fırtınası, ödev
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Schiller, P. Bryant,T. (1998) The Values Book, Bestwille: Gryphon Hause, Maryland. Tillman, D., Hsu, D. (2000) Living Values Activities For Children Ages 3-7, Deerfield Beach, Florida: Health Communication Inc. Balat, Uyanık, G., Dağal, Balaban, A., (2006) Okul Öncesi Dönemde Değerler Eğitimi Etkinlikleri, Ankara: Kök Yayıncılık. Dilmaç, B., İncanca Değerler Eğitimi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler temel evrensel değerleri belirler ve tanımlar.
- Öğrenciler ahlak ve kişilik gelişimini bilir ve etkinliklere entegre eder.
- Öğrenciler, dil ve edebiyat eğitiminde temel evrensel değerlerin ve eğitiminin önemini bilir
- Öğrenciler lise öğrencisi için evrensel değerler eğitimine yönelik evde, ve okulda uygulanmak üzere etkinlikler geliştirir.
- Öğrenciler evrensel değerler ile kültürel faktörleri entegre eder.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin, kaynakların, ve değerlendirme sisteminin tanıtımı |
| 2 | Temel evrensel değerler nelerdir ve okul öncesi dönemde hangi değerler öğretilmelidir? |
| 3 | Temel evrensel değerler ve ahlak gelişimi |
| 4 | Temel evrensel değerler ve kişilik ve karakter gelişimi |
| 5 | Dünyada uygulanan değerler-kişilik -karakter eğitimi programları |
| 6 | Evrensel değerler eğitimi programlarında kullanılan yöntemler |
| 7 | Değer Eğitiminde Kullanılan Ölçme- Değerlendirme Etkinlikleri |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Temel evrensel değerler eğitiminde eğitimcilerin rolleri |
| 10 | Temel evrensel değerler eğitiminde ebeveynlerin rolleri |
| 11 | Kültürel değerler ve lise dönemine entegrasyonu |
| 12 | Temel evrensel değerler eğitiminde etkinlik düzenleme |
| 13 | Temel evrensel değerler eğitiminde etkinlik düzenleme |
| 14 | Temel evrensel değerler eğitiminde etkinlik düzenleme |
| 15 | Temel evrensel değerler eğitiminde etkinlik düzenleme |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Proje ve Hazırlığı | 10 | 2 | 20 |
| Ödev ve Hazırlığı | 10 | 2 | 20 |
| Sunum ve Hazırlığı | 10 | 3 | 30 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 10 | 2 | 20 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 10 | 3 | 30 |
| Final ve Hazırlığı | 10 | 3 | 30 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |