| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018 - Türkçe Öğretmenliği | TRAE401 | Dil Bilgisi Öğretimi | Zorunlu | 7 | 2,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Türkçe Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Dilbilgisinin yeni Türkçe programındaki yerini tartışmak, sezdirme yollarını tanıtmak ve ortaokul dilbilgisi kazanımlarını incelemek.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Dil bilgisinin temel kavramları; Türkçenin ses, şekil, anlam ve söz dizimi yönünden temel özellikleri; dil bilgisi öğretimi ve dil bilgisi öğretiminin amacı; Türkçe Dersi Öğretim Programlarında dil bilgisi öğretimi modelleri ve yaklaşımları (Davranışçı, Bilişsel ve Yapılandırıcı) açısından değerlendirilmesi; Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda (1-8. Sınıflar) dil bilgisi kazanımları; dil bilgisi öğretiminde konular (ses bilgisi, şekil bilgisi, anlam bilgisi) ve öğretiminde izlenecek sıra; yöntem ve teknikler, etkinlik örnekleri; metin merkezli dil bilgisi öğretimi uygulamaları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
anlatma, soru-cevap, tartışma
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cahit Epçaçan, Erhan Akın (2019). Dil Bilgisi Öğretimi
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler dil bilgisinin Türkçe öğretimindeki yerini kavrar.
- Öğrenciler Türkçe öğretim programlarındaki dil bilgisi öğretimi durumlarını tartışır.
- Öğrenciler dil becerileriyle dil bilgisi öğretimini birleştirir.
- Dil bilgisi öğretimi yaklaşımlarının kavrar.
- Dil bilgisi öğretiminde yöntem ve teknikleri kullanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dil bilgisi ve dil bilimi ilişkisi |
| 2 | Dil bilgisi ve dil bilimi ilişkisi |
| 3 | Dil bilgisi öğretiminin amaçları |
| 4 | Dil bilgisi öğretiminde kullanılan yöntemler |
| 5 | Dil bilgisi öğretiminde kullanılan teknikler |
| 6 | Dil bilgisi öğretiminin sorunları |
| 7 | Dil bilgisi öğretiminin yaklaşımları – davranışçı yaklaşım |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Dil bilgisi öğretiminin yaklaşımları – yapılandırmacı yaklaşım |
| 10 | Dil bilgisi öğretiminin yaklaşımları – yapılandırmacı yaklaşım |
| 11 | Yapılandırmacı yaklaşıma uygun dil bilgisi etkinlikleri geliştirme |
| 12 | Yapılandırmacı yaklaşıma uygun dil bilgisi etkinlikleri geliştirme |
| 13 | Yapılandırmacı yaklaşıma uygun dil bilgisi etkinlikleri geliştirme |
| 14 | Yapılandırmacı yaklaşıma uygun dil bilgisi etkinlikleri geliştirme |
| 15 | Yapılandırmacı yaklaşıma uygun dil bilgisi etkinlikleri geliştirme |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 5 | 5 | 25 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 6 | 6 | 36 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |