| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018- Fizik Öğretmenliği | MB102 | Eğitim Psikolojisi | Zorunlu | 2 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Fizik Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
1- Eğitim ve Psikoloji ile ilişkili kavramları bilir. 2-Doğum öncesinden yetişkinliğe kadar olan dönemdeki fiziksel, sosyal, bilişsel ve ahlaki gelişimleri bilir. 3- Öğrenmedeki kişisel farklılıkları ve öğrenme bakış açılarını ayırt eder. 4- Öğrenme teori
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
1- Eğitim ve Psikoloji ile ilişkili kavramları bilir. 2-Doğum öncesinden yetişkinliğe kadar olan dönemdeki fiziksel, sosyal, bilişsel ve ahlaki gelişimleri bilir. 3- Öğrenmedeki kişisel farklılıkları ve öğrenme bakış açılarını ayırt eder. 4- Öğrenme teori
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım,tartışma,sunum,rapor hazırlama
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Eğitim Psikolojisi, Editör:M. Engin Deniz, 2014, Maya Akademi Eğitim Psikolojisi, Hasan Bacanlı, 2014, PegemA Akademi Yeşilyaprak, Binnur (Ed.) (2006). Eğitim Psikolojisi: Gelişim-Öğrenme-Öğretim. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Senemoğlu, N. (2002). Gelişim,
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Eğitim ve psikolojiyi tanımlayabilir ve ikisi arasındaki ilişkiyi ifade edebilir.
- İnsanların gelişim sürecini tanımlayıp, öğretim ortamlarındaki etkilerini ifade edebilir.
- Çocuklarda kişilik gelişimindeki basamakları listeler ve öğretim ortamlarıdaki etkilerini tartışabilir.
- Öğrenmenin doğasını ve inançlarını listeler, değişik aşamalar uygun örnekler verebilir.
- Öğrenme teorilerini ifade edebilir ve herbirine ait özellikleri açıklayabilir.
- Eğitim ortamında yaratıcılığı geliştirecek süreçlere örnekler verebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Gelişim Psikolojisine Giriş, Psikolojinin tanımı. Psikolojinin Tarihçesi ve alt dalları |
| 2 | Gelişimle ilgili temel kavramlar; Gelişim ilkeleri |
| 3 | Gelişim Dönemleri ve Özellikleri |
| 4 | Bedensel gelişim ve Devinsel gelişim |
| 5 | Bilişsel gelişim ve Bilişsel Gelişim kuramları |
| 6 | Bilişsel gelişim ve Gelişim Kuramları |
| 7 | Dil Gelişimi |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Kişilik Gelişimi: Duygusal Sosyal Gelişim; Kişilik Gelişimi Kuramları |
| 10 | Kişilik Gelişimi: Duygusal Sosyal Gelişim; Kişilik Gelişimi Kuramları |
| 11 | Kişilik Gelişimi: Duygusal Sosyal Gelişim; Kişilik Gelişimi Kuramları |
| 12 | Ahlak Gelişimi ve Ahlaki Gelişim Kuramları |
| 13 | Ahlak Gelişimi ve Ahlaki Gelişim Kuramları |
| 14 | Cinsel Gelişim |
| 15 | Çocuk ve Ergenlerde Davranış Problemleri ve Uyum Sorunları |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 14 | 2 | 28 |
| Final ve Hazırlığı | 14 | 3 | 42 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ6 |