| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Okul Öncesi Öğretmenliği - Lisans | MB1005 | Eğitim Sosyolojisi | Zorunlu | 1 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Okul Öncesi Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilere Sosyolojinin temel kavramlarını tanıtarak, eğitim alanındaki sosyolojik problemleri inceler ve çözüm önerileri getirir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Sosyoloji nedir, diğer bilimlerle ilişkileri nelerdir?, Sosyolojinin Kurucuları;Comte, Durkheim, Marx, Weber, Sosyolojik teoriler, Eğitim Sosyolojisi neyi inceler, Eğitim alanındaki sosyolojik teoriler; fonksiyonalist teori, Sosyal Çatışma teorisi ve Eğitim, Sembolik Etkileşimci Teori ve Eğitim, Ara Sınav (lar), Eğitimin bir kurum olarak önemi, Öğrenci Takip Sistemi, Öğrenci takip Sistemi yararlımıdır?, Eğitimin genişlemesi eşitsizlikleri giderir mi, Yüksek Öğretimde Eşitsizlikler, Eğitimin Tabakalaşması, Genel Tekrar, Yarıyıl Sonu Sınavı
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Tartışma,Soru-cevap, Değerlendirme
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sociology; J. Macionis& Plummer Sosyoloji; Anthony Giddens Various Articles
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Eğitim sosyolojisinin önemini kavramakPÇ2
- Eğitim sosyolojisi ile ilgili çağdaş teorileri öğrenmek PÇ2
- Eğitim sosyolojisi ile ilgili; yetenek sınıfları gibi, güncel konuları tartışabilmekPÇ2
- Eğitim tabakalaşması ile ilgili bilgi sahibi olmakPÇ2
- Eğitimdeki eşitsizlikleri kavramak ve yorumlamak PÇ2
- Bir kurum olarak eğitimin önemini tartışmak PÇ9
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Sosyoloji nedir, diğer bilimlerle ilişkileri nelerdir? |
| 2 | Sosyolojinin Kurucuları;Comte, Durkheim, Marx, Weber |
| 3 | Sosyolojik teoriler |
| 4 | Eğitim Sosyolojisi neyi inceler |
| 5 | Eğitim alanındaki sosyolojik teoriler; fonksiyonalist teori |
| 6 | Sosyal Çatışma teorisi ve Eğitim |
| 7 | Sembolik Etkileşimci Teori ve Eğitim |
| 8 | Ara Sınav (lar) |
| 9 | Eğitimin bir kurum olarak önemi |
| 10 | Öğrenci Takip Sistemi |
| 11 | Öğrenci takip Sistemi yararlımıdır? |
| 12 | Eğitimin genişlemesi eşitsizlikleri giderir mi |
| 13 | Yüksek Öğretimde Eşitsizlikler |
| 14 | Eğitimin Tabakalaşması |
| 15 | Genel Tekrar |
| 16 | dönem sonu sınavına hazırlık |
| 17 | dönem sonu sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 9 | 4 | 36 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 7 | 2 | 14 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 9 | 2 | 18 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ6 |