Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Eğitim ve etik ilişkisini temel kavramları, düşünce akımları ve metinleriyle karşılaştırmalı ve analitik bir tutumla incelemeyi amaçlamaktadır.

-

Eğitim ve Etik- Tarihi ve Felsefi Arkaplan, Aristo ve Etik, Türk Etik Düşüncesi ve Farabi, Türk Etik Düşüncesinin Kaynakları, Erdemli Kent, Osmanlı Düşünce Dünyası ve Etik, Spinoza ve Etiğin Temellendirilmesi, Modern Dönem, Eğitim ve Etik, Kant ve Ahlakın Temellendirilmesi, Gökalp ve Türk Ahlakı, Türk Modernleşmesi, Eğitim ve Etik, Modern Eğitim ve Etik Meseleler -1 , Modern Eğitim ve Etik Meseleler -2, Modern Eğitim ve Etik Meseleler -3, Modern Eğitim ve Etik Meseleler -4.

Eğitim ve etik konusunda yapılmış temel çalışmaların incelenmesi ve ders esnasında tartışılması. Etik eğitiminde kullanılan çeşitli öğretim yöntemlerinin soruşturulması ve sorgulanması ve daha sonra rapor haline getirilmesi. Eğitim ve etik konusunda klasikleşen bir eserin kitap değerlendirilmesinin analitik şekilde hazırlanması. Modern eğitimde yaşanan etik meselelerle ilgili öğrencinin ilgisinin çeken temel bir sorun hakkında araştırma ödevinin hazırlanması. Bunun öncesinde aşağıdaki sorular eşliğinde benzer bir konuda çalışma ortaya koyan bir düşünürün eserinin sunumun yapılması: • Yazar eseri niçin yazmıştır? Tarihi, sosyo-kültürel bağlam incelemesi. • Düşünürün eğitim ve etikle ilgili temel iddiası, tezi nedir? • Tezini, iddiasını nasıl gerekçelendirmektedir? • Geldiği veya geliştirdiği dünya görüşüyle etik ve değer anlayışı arasında bir ilişki var mı? Bilgi ve değer anlayışı nedir? • Her sunumu hazırlayan öğrencinin hazırlayacağı kendine özgü en az iki tartışma sorusu. Nihayet, modern eğitimde etik meseleler konusunda öğrenciye diyalektik soruşturma yöntemiyle kendi başına bir yaklaşım ve çözüm üretebilmesi.

----

Türkçe

• Konfüçyus, Konuşmalar • Aristo, Nikomakhos’a Etik • Farabi, Erdemli Kent • Fahri Unan, İdeal Cemiyet, İdeal Hükümdar, İdeal Devlet • Spinoza, Ethica • I. Kant, Ahlak Metafizinin Temellendirilmesi • Z. Gökalp, Türk Ahlakı

----

• Öğrenciler etiğin kaynağı ve doğası, eğitim ve etik konusunda yaşanan tartışmaları kavramlarıyla birlikte anlama ve analiz etmeyi öğrenir
• Eğitim ve etik ilişkisinin şekillendiği dönemleri temel özellikleriyle birlikte tanımlama becerisini kazanır
• Etik ve değerler konusunda düşünce tarihinde ortaya çıkan temel fikir akımlarının dönemlendirmesini yapabilir ve dayandığı gerekçeleri teşhis ederek ortaya koyabilir
• Eğitim ve etik konusunda öne çıkan düşünürleri felsefelerini, terim ve kavramlarını bağlam incelemesiyle birlikte karşılaştırmalı olarak analiz etme becerisini elde eder.
• Modern eğitimde etik meseleler konusunda öğrenciye diyalektik soruşturma yöntemiyle kendi başına bir yaklaşım ve çözüm üretebilme becerisinin oluşumunda yardımcı olur.