| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| SNF-Tezli Yüksek Lisans-2013 | EGT7031 | Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve Bilimsel Etik | Seçmeli | 1 | 6,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - İlköğretim
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Eğitim araştırmalarında kullanılan yöntem ve tekniklerin tanımlanması, bilimsel etik, nicel ve nitel araştırma yöntemleri, geçerlik ve güvenirlik, veri toplama ve veri analizi konularında kavramsal ve uygulamaya dönük altyapı oluşturma.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Eğitim araştırmalarında kullanılan yöntem ve tekniklerin tanımlanması, bilimsel etik, nicel ve nitel araştırma yöntemleri, geçerlik ve güvenirlik, veri toplama ve veri analizi konularında kavramsal ve uygulamaya dönük altyapı oluşturma, bir araştırmanın planlama, uygulama, analiz ve raporlama süreçlerine ilişkin örnek çalışmaların gerçekleştirilmesi ve destekleyici makalelerin incelenmesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, sunum, inceleme, araştırma, tartışma, değerlendirme
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Creswell, J. W. (2017). Araştırma Deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (3. baskı). Ankara: Eğiten Kitap. Büyüköztürk, Ş ve diğerleri (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. baskı). Ankara: Pegem Akademi. Sönmez, V & Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık (yardımcı kitap) Baştürk, S. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Vize Yayıncılık (Yardımcı kitap)
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Eğitim araştırmalarında kuramsal yaklaşımları bilir.
- Nicel ve nitel araştırma yöntemlerini bilir ve uygular.
- Geçerlik ve güvenirliği sağlamak için gerekli adımları bilir ve uygular.
- Bilimsel bir araştırmanın planlama, uygulama, analiz ve raporlama süreçlerini bilir ve uygular.
- Bilimsel etiğin önemini bilir ve etik yaklaşım sergiler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin tanıtımı |
| 2 | Temel Kavramlar-Bilim, Bilimsel Yöntem, Problemi Tanımlama |
| 3 | Eğitim Araştırmalarında Etik |
| 4 | Örnekleme yöntemleri |
| 5 | Nicel araştırma yöntemleri |
| 6 | Nitel araştırma yöntemleri |
| 7 | Nitel ve nicel araştırma örneklerinin incelenmesi (Makale incelemesi) |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Ölçme araçlarında geçerlik ve güvenirlik |
| 10 | Nicel ve nitel veri toplama teknikleri |
| 11 | Nicel ve nitel verilerin analizi |
| 12 | Bilimsel Araştırmaların Yazımı-Giriş Bölümü, Makale İncelemesi |
| 13 | Bilimsel Araştırmaların Yazımı-Literatür/Alanyazın Bölümü, Makale İncelemesi |
| 14 | Bilimsel Araştırmaların Yazımı-Yöntem Bölümü, Makale İncelemesi |
| 15 | Bilimsel Araştırmaların Yazımı-Bulgular, Sonuç, Tartışma ve Öneriler Bölümü, Makale İncelemesi |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 10 | 3 | 30 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Rapor ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||
| ÖÇ5 |