| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018- Fizik Öğretmenliği | MB159 | Eğitimde Program Geliştirme | Seçmeli | 3 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Fizik Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler eğitimde program geliştirmeyi ve önemini öğrenir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar; program geliştirmenin teorik temelleri; program türleri; öğretim programlarının felsefi, sosyal, tarihî, psikolojik ve ekonomik temelleri; program geliştirme ve öğretim programlarının özellikleri; program geliştirmenin aşamaları; programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç, değerlendirme) ve öğeler arasındaki ilişkiler; hedeflerin sınıflandırılması ve programın öğeleriyle ilişkisi; içerik düzenleme yaklaşımları; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi; program geliştirme süreci ve modelleri; eğitim programı tasarım yaklaşımları; program değerlendirme modelleri; program okur-yazarlığı; öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmelerin görev ve sorumlulukları; MEB öğretim programlarının özellikleri; öğretim programlarının uygulanması; dünyada ve Türkiye’de program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve yönelimler.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Öğrenci sunumları, tartışma, anlatım.
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö. (1997). Eğitimde Program Geliştirme. (Ankara: Pegem Akademi) Ünal, S., Çoştu, B. ve Karataş, F. Ö. (2004). Türkiyede fen bilimleri eğitimi alanındaki program geliştirme çalışmalarına genel bir bakış. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), 183-202.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Program geliştirmeyle ilgili temel kavramları öğrenir.
- Öğretim programlarının felsefi, sosyal, tarihî, psikolojik ve ekonomik temellerini öğrenir.
- Programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç, değerlendirme) ve öğeler arasındaki ilişkileri öğrenir.
- Öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmenlerin görev ve sorumluluklarını kavrar.
- MEB öğretim programlarının özellikleri; öğretim programlarının uygulanmasını öğrenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Program geliştirmeyle ilgili temel kavramlar. |
| 2 | Program geliştirmenin teorik temelleri; program türleri. |
| 3 | Program geliştirmenin teorik temelleri; program türleri. |
| 4 | Öğretim programlarının felsefi, sosyal, tarihî, psikolojik ve ekonomik temelleri. |
| 5 | Program geliştirme ve öğretim programlarının özellikleri; program geliştirmenin aşamaları. |
| 6 | Program geliştirme ve öğretim programlarının özellikleri; program geliştirmenin aşamaları. |
| 7 | Programın temel öğeleri (hedef, içerik, süreç, değerlendirme) ve öğeler arasındaki ilişkiler. |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Hedeflerin sınıflandırılması ve programın öğeleriyle ilişkisi; içerik düzenleme yaklaşımları; eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi. |
| 10 | Program geliştirme süreci ve modelleri; eğitim programı tasarım yaklaşımları. |
| 11 | Program değerlendirme modelleri; program okur-yazarlığı. |
| 12 | Öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmenlerin görev ve sorumlulukları. |
| 13 | Öğretim programlarının geliştirilmesinde öğretmenlerin görev ve sorumlulukları. |
| 14 | MEB öğretim programlarının özellikleri; öğretim programlarının uygulanması; dünyada ve Türkiye’de program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve yönelimler. |
| 15 | MEB öğretim programlarının özellikleri; öğretim programlarının uygulanması; dünyada ve Türkiye’de program geliştirmede yeni yaklaşımlar ve yönelimler. |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 14 | 3 | 42 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 14 | 4 | 56 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |