Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Program geliştirmenin kuramsal temellerini ve sürecini anlayarak bir program tasarısı hazırlayabilme.

-

Program geliştirme ile ilgili kuramsal çerçeve, çağdaş program geliştirme yaklaşımları, program geliştirme sürecinde yer alan başlıca aşamalar, öğeler ve bunlar arasındaki ilişkiler göz önünde bulundurularak örnek program taslağının hazırlanması.

Anlatma Soru-Cevap Örnek Olay Proje

-

Türkçe

Atwood, H. & Ellis, M.J. (1971). The Concept of Need: An Analysis for Adult Education, Adult Leadership, 210. Bilen M. (2002). Plandan Uygulamaya Öğretim. Anı Yayıncılık. Bloom, B.S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I Cognitive Domain. New York: McKay. Inc. Demirel, Ö. (2001) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık. Doğan, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Önder Matbaacılık Ertürk, S.(1994) Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan Yayıncılık. Fosner J.G. (1995). Analyzing the Curriculum. New York: Mc Graw Hill Inc Gronlund, E. N. (1991). How to Write and Use Instructional Objectives. New York: Macmillan Publishing Company. Küçükahmet, L. (2002). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Nobel Yayıncılık. McNeil, J. (1996). Curriculum. New York: Harper Collins Publishing Inc. Oliva, P. (1978) Developing The Curriculum. New York: Shaw Wetheril. Inc. Ornstein,A.C.&Hunkins,F.P. (1988). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues. New Jersey: Prentice Hall. Inc. Özçelik D. A. (1992). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: ÖSYM Yayınları Sönmez, V. (2000). Program Geliştirmede Öğretmen El kitaba. Ankara: PegemA Yayıncılık. Stufflebean, D. L; McCormick,C.H.;Brinkerhoff,R.O.&Nelson,C.O.(1985). Conducting Educational Need Assessments, Boston: Kluwer-Nijhaff Inc. Taba, H. (1962).Curriculum Development. New York: Harcor Inc. Varış, F. (1988). Program Geliştirme Teori ve Teknikler. Ankara ÜniversitesiYayınları http://web.ebscohost.com/ http://online.sagepub.com/ http://www.informaworld.com/smpp/home~db=all http://www.springerlink.com/

-

• Program tasarısının temel ögelerini anlayabilme/Program tasarısı hazırlama sürecini kavrayabilme
• Program tasarısı hazırlayabilme/Program ögeleri arasında ilişki kurabilme.
• Orijinal bir program tasarısı önerebilme.
• Program tasarılarını program geliştirme ilkelerine göre değerlendirebilme.
• Program tasarısı hazırlamada olumlu tutuma sahip olur. To be able to know the new developments of curriculum development.