| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018 - Sınıf Öğretmenliği | MB160 | Eğitimde Proje Hazırlama | Seçmeli | 3 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Sınıf Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, eğitim alanında ihtiyaca yönelik bilimsel projelerin hazırlanma süreçlerinin kavratılması, proje türlerinin tanımlanması ve bilimsel proje önerisi geliştirmeye ve uygulamaya yönelik çalışmaların yapılmasıdır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Proje kavramı ve proje türleri; öğretim programları ve proje tabanlı öğrenme; okullarda proje programları (TÜBİTAK, AB ve diğerleri); proje için konu seçimi; literatür taraması; projede mantıksal çerçeve; projenin planlanması ve yönetimi; projede bilimsel yöntemin uygulanması; proje raporu hazırlama ve geliştirme; proje raporunu sonuçlandırma; proje değerlendirme ve iyi örneklerin incelenmesi; proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, grup çalışması, tartışma, uygulama.
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Büyüköztürk, Ş. ve diğerleri (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. baskı). Ankara: Pegem Akademi. Creswell, J. W. (2017). Araştırma Deseni: Nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları (3. baskı). Ankara: Eğiten Kitap. Sönmez, V & Alacapınar, F. G. (2011). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık (yardımcı kitap)
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Eğitim alanındaki proje türlerini bilir.
- Proje önerisi hazırlama süreçlerini bilir ve uygulayabilir.
- Araştırma yaparak bulguları raporlayabilir.
- Araştırma süreçlerinde geçerlik ve güvenirliği sağlamak için gerekli adımları bilir ve uygular.
- Bilimsel araştırmalarda etiğin önemini bilir ve etik yaklaşım sergiler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin tanıtımı ve tanışma |
| 2 | Bilimsel araştırma ve eğitim araştırmalarında etik |
| 3 | Proje tabanlı öğrenme |
| 4 | Okullarda proje programları (TÜBİTAK, AB ve diğerleri) |
| 5 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları – Planlama - Özgün değer ve Literatür |
| 6 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları – Planlama - Amaç ve Hedefler - Geçerlik ve güvenirlik |
| 7 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları – Planlama- Yöntem – Örnekleme, nicel ve nitel araştırma yöntemleri |
| 8 | Ara Sınav Haftası - Proje Önerisi Teslimi |
| 9 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları - Planlama - Yöntem - İş paketleri, risk yönetimi ve yaygın etki |
| 10 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları – Uygulama süreci |
| 11 | Bilimsel proje hazırlama aşamaları – Raporlama |
| 12 | Proje değerlendirme ve iyi örneklerin incelenmesi |
| 13 | Proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri. |
| 14 | Proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri. |
| 15 | Proje sunumları, poster ve broşür tasarlama teknikleri. |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 3 | 12 | 36 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 3 | 3 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 3 | 12 | 36 |
| Rapor ve Hazırlığı | 1 | 6 | 6 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 8 | 8 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 12 | 12 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||
| ÖÇ5 |