| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2020- Fizyoterapi ve Rehabilitasyon | FTR2034 | Egzersiz Motivasyonu ve Davranış Değişimi | Seçmeli | 3 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Sağlık Bilimleri Fakültesi - Fizyoterapi ve Rehabilitasyon
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Öğrencilerin; 1- psikolojik faktörlerin egzersiz davranışını nasıl etkilediğine dair içgörü sağlayan bilimsel kanıtlar ve teorik bakış açıları. 2- psikolojik faktörlerin, egzersiz davranışının, fiziksel ve zihinsel sağlığın karşılıklı bağımlılığı ve etkileşimli etkisi. 3- egzersiz psikolojisi araştırmalarında kullanılan tipik bilimsel protokoller. 4- egzersiz davranışını iyileştirmek için tasarlanmış yaygın olarak kullanılan müdahaleleri öğrenmeleri hedeflenmektedir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Psikolojik faktörlerin egzersiz davranışını nasıl etkilediğine dair içgörü sağlayan bilimsel kanıtlar ve teorik bakış açıları, psikolojik faktörlerin, egzersiz davranışının, fiziksel ve zihinsel sağlığın karşılıklı bağımlılığı ve etkileşimli etkisi, egzersiz psikolojisi araştırmalarında kullanılan tipik bilimsel protokoller, egzersiz davranışını iyileştirmek için tasarlanmış yaygın olarak kullanılan müdahaleleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
sözlü sunum, tartışma
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler psikolojik faktörlerin egzersiz davranışını nasıl etkilediğine dair içgörü sağlayan bilimsel kanıtlar ve teorik bakış açısı kazanırlar.
- Öğreciler psikolojik faktörlerin, egzersiz davranışının, fiziksel ve zihinsel sağlığın karşılıklı bağımlılığı ve etkileşimli etkisini kavrarlar.
- Öğrenciler egzersiz psikolojisi araştırmalarında kullanılan tipik bilimsel protokolleri anlar ve uygular.
- Öğrenciler egzersiz davranışını iyileştirmek için tasarlanmış yaygın olarak kullanılan müdahaleleri öğrenirler.
- Öğrenciler hastalarına uygun davranış değişim modelleri uygularlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Egzersiz ve Davranış |
| 2 | Egzersiz Davranış Modelleri |
| 3 | Sağlık İnanç Modeli |
| 4 | Koruma Motivasyon Teorisi |
| 5 | Sosyal Bilişsel Teori |
| 6 | Mantıklı Eylem Teorisi |
| 7 | Kişilerarası Davranış Teorisi |
| 8 | Vize Sınavı |
| 9 | Planlı Davranış Teorisi |
| 10 | İnanç-tutum teorileri |
| 11 | Yeterlilik temelli teoriler |
| 12 | Kontrol temelli teoriler |
| 13 | Transteorik modeli |
| 14 | Egzersiz Davranış Değişim Basamakları |
| 15 | Egzersiz Davranış Değerlendirme Yöntemleri |
| 16 | Vaka Tartışması |
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 10 | 1 | 10 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 9 | 2 | 18 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 10 | 1 | 10 |
| Teorik Ders Saati | 16 | 2 | 32 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |