Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Sözlü Çevirinin geçmişten günümüze olan gelişimi, koşulları ve uygulamalarına genel bir bakış sağlanarak gerçek ortamlara yakın sözlü çeviri konusu incelenmekte ve sorunlar üzerinde durularak başarılı sözlü çeviri için gereken koşullar incelenmektedir. Almanca-Türkçe ve Türkçe-Almanca olmak üzere iki yönlü ardıl çeviri uygulamaları yapılmakta, ayrıca fısıltı çevirisi uygulamalarıyla öğrencinin 6-7-8 ve 9. yarıyıllarda seçebileceği anında sözlü çeviri dersine yatkınlığı gözlemlenmektedir. Öğrencinin bireysel sorumluluğunda kendi düzeyine uygun bir veya birden fazla sözlü çeviri işini gerçekleştirmesi, sunması ve öz değerlendirmesini yapması da amaçlanmaktadır. Grup çalışması ile de sözlü çeviri ortamları senaryoları öğrenciler tarafından hazırlanır, sunulur ve sınıf içinde değerlendirilir.

-

Bu derste öğrenciler çeviri uygulamaları ile ayrıntılı olarak farklı sözlü çeviri türlerinin özelliklerini, grup çalışmalarında iletişim ve sözlü çeviri teknikleri uygulamayı öğrenecekler. Sözlü çeviri yapacak öğrenciler toplum önünde konuşma ve sözlü çeviri yapmak üzere tercümanlar için gerekli olan becerileri geliştirmiş olur.

Sunum, mind map,grup çalışması ve beyin fırtınası yöntemleri kullanılmaktadır.

Yok

Almanca

Doğan, Aymil (2003): Sözlü Çeviri- Çalışmaları ve Uygulamaları. Hacettepe Doktorlar Yayınevi Çeşitli çalışma malzemeleri

Yok

• Sözlü Çeviri'nin dünden bugüne kadar olan tarihsel gelişimini öğrenmiş olur
• Sözlü çevirinin önemi konusunda farkındalık geliştirmiş olur
• Farklı sözlü çeviri türlerini ana hatlarıyla tanışmış olur
• Sözlü çeviri yapacak tercümanların geliştirmesi gereken özellikler hakkında bilgi sahibi olur
• Toplum önünde konuşma ve sözlü çeviri yapmak üzere ilk deneyimlerini kazanmış olur