| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017- Coğrafya Öğretmenliği | COGO7019 | Etkinliklerle Coğrafya Öğretimi | Seçmeli | 1 | 7,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Öğrencilere coğrafya eğitiminde etkinlikleri nasıl kullanmaları gerektiğini kazandırmak
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Coğrafi kavramlara dayalı etkinlikler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Bilinenden bilinmeyene yoluyla öğrenme, gösteri, arazi çalışması, drama, örnek olay inceleme, grup tartışması, beyin fırtınası, mikro öğretim.
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Gülüm, K., & Torun, F. (2009). Oyun ve Etkinliklerle Coğrafya Öğretimi. Anı Yayıncılık (1st Ed.). Anı Yayıncılık. Koparan, T., & Yiğit, E. (2016). Öğretmen Adaylarının Olasılıklı Durumlarda Kullandıkları Stratejilerin Oyun Temelli Etkinliklerle Belirlenmesi. Presented At The 2nd International Congress On Education, Distance Education And Educational Technology . Karayol, S., & Temel, Z. F. (2018). Beş Yaş Çocuklarının Problem Çözme Becerilerinin Oyun Temelli Etkinliklerle Desteklenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 7(2), 143–174. Yazıcıoğlu, S., & Çavuş Güngören, S. (2019). Oyun Temelli Etkinliklerin Ortaokul Öğrencilerinin Fenöğrenmesine Olan Etkisini Başarı Motivasyon Tutum Vecinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi,13(1), 389–413.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Hangi etkinliği nasıl ve ne zaman yapması gerektiğini kavrar.
- Coğrafi kavram öğretmede etkinlik kullanma yeteerliği kazanır.
- İhtiyaca göre materyal tasarlayabilir.
- Mevcut materyalleri etkinliklerinde nasıl ve ne sıklıkta kullanacağını bilir.
- Etkinliklerinde oyunu kullanabilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Coğrafi öğretiminde görsel materyaller ve gerçek eşyalar |
| 2 | Coğrafi öğretiminde modelleme ve döner levhalar |
| 3 | Coğrafi öğretiminde film ve video |
| 4 | Coğrafi öğretiminde yazılı materyaller |
| 5 | Coğrafi öğretiminde bilgisayar, akıllı telefon vb |
| 6 | Coğrafi öğretiminde tablo ve grafik materyalleri |
| 7 | Coğrafi öğretiminde gösteri, drama ve grup tartışması, |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Coğrafi öğretiminde soru-cevap ve ölçme değerlendirme |
| 10 | Coğrafi öğretiminde beyin fırtınası, beyin temelli öğrenme |
| 11 | Coğrafi öğretiminde arazi çalışması |
| 12 | Coğrafi öğretiminde örnek olay inceleme |
| 13 | Coğrafi öğretiminde işbirlikli ve proje tabanlı öğrenme |
| 14 | Coğrafi öğretiminde probleme dayalı öğrenme |
| 15 | Coğrafi öğretiminde mikro öğretim |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Ödev ve Hazırlığı | 5 | 10 | 50 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||
| ÖÇ5 |