| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017 - Okul Öncesi Öğretmeliği | OKL7026 | Hareket Eğitimi Modelleri | Seçmeli | 1 | 7,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Temel Eğitim
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, hareket eğitiminin temel ilkelerini, modellerini ve uygulama stratejilerini öğretmektir. Öğrenciler, hareket eğitimi ve beden eğitimi alanındaki çeşitli modellerin teorik temellerini öğrenirken, bu modellerin çocuk gelişimi ve öğrenme üzerindeki etkilerini keşfedeceklerdir. Ayrıca, farklı yaş grupları ve gelişim düzeylerine uygun hareket eğitimi programlarını tasarlama becerisi kazandırmak hedeflenmektedir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Ders, hareket eğitiminin tarihsel gelişimi ve temel kuramlarına girişle başlar. Ardından, motor becerilerin gelişimi ve öğrenilmesi üzerine kuramsal bilgiler verilir. Çeşitli hareket eğitimi modelleri (Montessori, Reggio Emilia, Geleneksel Hareket Eğitimi, Yaratıcı Hareket, vb.) ve bu modellerin çocuklara yönelik uygulamaları ele alınır. Öğrenciler, bu teorileri pratikte uygulama fırsatı bularak, hareket eğitiminin pedagojik, psikolojik ve fiziksel faydalarını keşfedeceklerdir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Hareket eğitimi ve motor gelişimle ilgili temel teorik bilgileri tanımlar.
- Farklı hareket eğitimi modellerinin özelliklerini ve uygulama alanlarını açıklar.
- Çocukların motor gelişim seviyelerini değerlendirir ve uygun hareket eğitimi programları tasarlar.
- Hareket eğitiminin gelişimsel, psikolojik ve pedagojik boyutlarını analiz eder.
- Yaratıcı hareket ve oyun stratejilerini geliştirir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı – Hareket eğitimi nedir? |
| 2 | Hareket eğitiminin tarihsel gelişimi ve temel ilkeler |
| 3 | Motor gelişim teorileri – Motor becerilerin öğrenilmesi |
| 4 | Montessori modelinde hareket eğitimi |
| 5 | Reggio Emilia yaklaşımı ve yaratıcı hareket |
| 6 | Geleneksel hareket eğitimi yöntemleri |
| 7 | Yaratıcı hareket eğitimi – Serbest hareket ve oyun |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Beden eğitimi ve fiziksel gelişim |
| 10 | Motor beceri değerlendirmeleri ve testler |
| 11 | Hareket eğitimi stratejileri – Yaş ve gelişim düzeyine göre uygulamalar |
| 12 | Sosyal ve duygusal gelişim ile hareket eğitimi ilişkisi |
| 13 | Uygulama ve atölye çalışması – Hareket eğitimi programları tasarımı |
| 14 | Hareket eğitiminin eğitsel ve pedagogik faydaları |
| 15 | Öğrenci sunumları – Tasarlanan hareket eğitimi programlarının sunumu |
| 16 | Final proje sunumları / değerlendirme |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 10 | 14 | 140 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 10 | 1 | 10 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 10 | 2 | 20 |
| Final ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |