Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Öğretmen adayını, ilköğretim 1-2 ve 3. sınıflarda okutulan Hayat Bilgisi dersini öğrencilere öğretebilecek teorik ve pratik beceriler ile donatmaktır. Bu anlamda 2004 yılında değişen programı, amaç, içerik ve uygulama boyutları ile tanıtarak eski programla olan farklılıklarını kavramalarını sağlamaktır.

-

Hayat Bilgisi dersinin amaç, kavram ve içeriği, Türkiyede Hayat Bilgisi dersinin tarihsel gelişimi ve diğer ülkelerdeki Hayat Bilgisi dersi yaklaşımları. Hayat Bilgisi öğretim programının kazanım, beceri, kavram v.b. özellikler yönünden incelenmesi, programda yer alan temalar ve temaların içerdiği kazanımların sınıflara göre dağılımı. Hayat Bilgisi öğretiminde temel öğretim becerileri, öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve tekniklerinin Hayat Bilgisi dersinde kullanımına ilişkin çalışmalar-örnekler, Hayat Bilgisi öğretiminde kaynak ve materyal kullanımı, Hayat Bilgisi dersinde değerler ve demokrasi eğitimi, Hayat Bilgisi Programı’na ilişkin örnek uygulamalar ve sınıf içi etkinliklerin değerlendirilmesi.

Soru-Yanıt Yöntemi, Grup Çalışmaları, Ders Kitabı İnceleme

Yok

Türkçe

C. Öztürk (editör, 2007) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Ankara: PegemA Yayınları İ. H. Demircioğlu (2005) Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar, Ankara: Anı Yayıncılık Milli Eğitim Bakanlığı (2004) İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı, Ankara: MEB Yayınları Milli Eğitim Bakanlığı (2004) İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı, Ankara: MEB Yayınları Yücel Kabapınar (2007) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Maya-Akademi Yayınları, Ankara

Yok

• Hayat Bilgisi dersinin varoluş amacını ve kapsamını bilir.
• Öğrencilerin gelişim özelliklerini ve öğrenme biçimlerini bilir ve Hayat Bilgisi dersine uyarlar.
• Hayat Bilgisi dersi kapsamında uygulanabilecek öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular.
• Hayat Bilgisi dersi kapsamında uygulanabilecek ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini bilir ve uygular.
• Proje tabanlı öğrenme yöntemini amaç, kapsam ve etkinlik bağlamında inceler.