Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

lHellen Tarihi’nin siyasal, toplumsal ve ekonomik yönlerine bir genel bakış.

-

Coğrafî Koşullar Minos Giriti Miken Hellası “Hellen Ortaçağı” Kavramı “Karanlık Yüzyıllar” ve “Arkayik Devir”in Başlangıcı: Mikensonrası Aristokratik Hellen Toplumu; Kent Devleti (= Polis), Vatandaşlık ve Ulus “Karanlık Yüzyıllar” ve “Arkayik Devir”in Başlangıcı: “Büyük Kolonizasyon” Dönemi (İ.ö. 750–550) “Arkayik” ve “Klasik” Devirler: Arkayik ve Klasik Devirlerde Polis Toplumu ve Anayasası “Arkayik” ve “Klasik” Devirler: Atina’da Toplum ve Anayasa Gelişimi Hellenler’de Devlet Biçimleri Siyasal Gelişmeler: Pers Savaşları Siyasal Gelişmeler: Pers Savaşları’ndan Sonra Hellas ve Atina Hellenizm Devri (İ.ö. 336–30): BÜYÜK İSKENDER; İSKENDER İmparatorluğu’nun Düzenlenmesi Hellenizm Devri (İ.ö. 336–30): B. İSKENDER’in Generalleri Arasındaki Mücadele ve Hellenistik Devletler Dünyası Sparta’da Anayasa ve Toplum Spartalılar

Dersler, Öğrencilerin dersten önce haftalık içeriğe uygun olarak hazırlanmaları; öğretim üyesinin dersi anlatması, tartışma ve soru-cevap şeklinde dersin değerlendirilmesi şeklinde işlenecektir.

Yok

Türkçe

• Bülent İPLİKÇİOĞLU, Hellen ve Roma Tarihinin Anahatları, İstanbul : Arkeoloji ve Sanat Yayınları 2007.

-

• Mezunlar, bu alana/disipline ilişkin yeterli bilgiye sahip olur, bunları kavrarlar.(PÇ:1)
• Mezunlar, bu disiplinden kazandıklarını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilirler (PÇ:2)
• Mezunlar, Tarih ve Tarih araştırmalarının problemlerini tanımlayabilir ve anlatabilirler (PÇ:3)
• Mezunlar, Türk ve Dünya Tarihinin evrelerini ve bunların özelliklerini açıklayabilirler (PÇ, 4).
• Mezunlar, Tarihi olayların zamana ve mekâna göre farklılaşmasından haberdar olur, onlar hakkında yorum yapabilir, tahlil edebilirler (PÇ, 5).