| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Ana Müfredat - 2022 | HE7001 | Hemşirelik Esasları | Seçmeli | 1 | 8,00 | 2 | 2 |
| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Ana Müfredat - 2022 | HE7001 | Hemşirelik Esasları | Seçmeli | 1 | 8,00 | 2 | 2 |
Bu dersin amacı; öğrencinin bilimsel, bütüncü ve etik yaklaşımla birey, aile ve toplum sağlığını geliştirme, koruma ve iyileştirmeye yönelik hemşirelik rollerine ilişkin uzmanlık düzeyinde bilgi, tutum, beceri kazanması ve geliştirmesini sağlamaktır.
-
Hemşirelikte Kayıtlar, Rapor Etme ve Tıbbi Terminoloji Bilimsel Makale ve Kaynak Yazımı Hemşirelikte Araştırma ve Kanıta Dayalı Bakım Hemşirelik Süreci Hemşirelik Sınıflandırma Sistemleri Roper Logan Tierney Yaşam Modeli, Hemşirelik Modeli Güvenli Çevrenin Sağlanması ve Sürdürülmesi Arasınav Hasta ve Çalışan Güvenliği Akılcı ve Güvenli İlaç Uygulamaları Bakım ve Konfor İletişim Hasta Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme Solunum Yeme İçme Ders çalışma haftası Yarıyıl sonu sınavı (final)
Anlatım/sunum, soru-cevap, tartışma, problem çözme, örnek olay, laboratuvar, gözlem, proje, ödev
var
Türkçe
" Suresh, S. (Ed). (2017). Potter and Perry's fundamentals of nursing.(2nd edition). New Delhi,Elsever India. " Sabuncu, N. (Ed.)(2015). Hemşirelik Esasları Temel Beceriler Rehberi. (2.baskı)İstanbul Tıp Kitap Evi, İstanbul. Taylor, C. Lillis, C. Lemone, P.(2007). Fundamentals of Nursing. (2nd edition) Lippincott Company, Philadelphia. Roper N, Logan W, Tierney A. (1998). The elements of nursing. A model for nursing based on a model of living (4th edition). Churcill livingstone. Craven, RF. Jensen, S. Hirnle, C. (2015). Hemşirelik esasları insan sağlığı ve fonksiyonları.( N. Uysal N, E. Çakırcalı Çev.Ed.) (7.baskı). Palme Yayınevi, Ankara. 7.baskı.
yok
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Hemşirelikte Kayıtlar, Rapor Etme ve Tıbbi Terminoloji |
| 2 | Bilimsel Makale ve Kaynak Yazımı |
| 3 | Hemşirelikte Araştırma ve Kanıta Dayalı Bakım |
| 4 | Hemşirelik Süreci |
| 5 | Hemşirelik Sınıflandırma Sistemleri |
| 6 | Roper Logan Tierney Yaşam Modeli, Hemşirelik Modeli |
| 7 | Güvenli Çevrenin Sağlanması ve Sürdürülmesi |
| 8 | Arasınav |
| 9 | Hasta ve Çalışan Güvenliği |
| 10 | Akılcı ve Güvenli İlaç Uygulamaları |
| 11 | Bakım ve Konfor |
| 12 | İletişim |
| 13 | Hasta Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme |
| 14 | solunum |
| 15 | Yeme İçme |
| 16 | Ders çalışma haftası |
| 17 | Yarıyıl sonu sınavı (final) |
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Proje ve Hazırlığı | 2 | 20 | 40 |
| Ödev ve Hazırlığı | 2 | 20 | 40 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 2 | 20 | 40 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Teorik Ders Saati | 2 | 2 | 4 |
| Uygulama Ders Saati | 2 | 2 | 4 |
| ÖÇ1 | ||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||
| ÖÇ5 | ||||||||||
| ÖÇ6 |