| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Gazetecilik - Lisans - 2014 | ILT3029 | İletişim Felsefesi | Seçmeli | 5 | 4,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - İletişim Fakültesi - Gazetecilik
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
İletişimin doğasını, işlevini ve potansiyellerine dair açık seçik fikirlere ulaşmak; iletişimin ne olduğuna dair alternatif teorilerin farkında olmak
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
İletişim felsefesi dersi; iletişimin temel kavramları ile iletişim ve medyaya dair ana teorileri içerir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Sunum, anlatım, soru-cevap, model üzerinden öğrenme, ödevlendirme, multimedya içeriklerinin analizi, metin analizleri
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- H.M. Açıköz, İletişim Felsefesi (Kitap) 2- Şevki Işıklı, Mert Küçükvardar, Bilişim Felsefesi (Kitap) 3- İlgili wikipedia sayfaları
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- İletişime dair temel soru ve kavramların felsefi analizlerini yapar.
- İletişim kuram ve modellerini tanır.
- Medyanın işlevine dair eleştirel teorileri tanır.
- Kurumsallaşmış iletişim kanalları olarak medyanın birey ve toplum üzerindeki epistemolojik, etik ve sosyolojik etkilerini analiz edebilir.
- İletişim ve bilişimin karşı karşıya olduğu teknik ve felsefi sorunların farkında olur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | İletişimin yaşamsal değeri: Sibernetik sistemlerde veri alışverişi, hemostasis denge, sistem yaşamının devam etmesi, dinamik etkileşim, veri işleme |
| 2 | İletiden İletişime: İleti, kanal, gönderici, alıcı, kodlama, kanal kapasitesi, kod çözümü, geri besleme, yorumlama ve değerlendirme etkinlikleri-1 |
| 3 | İletiden İletişime: İleti, kanal, gönderici, alıcı, kodlama, kanal kapasitesi, kod çözümü, geri besleme, yorumlama ve değerlendirme etkinlikleri-2 |
| 4 | İleti türleri, iletişim türleri: Yüz yüze iletişim, ara yüz iletişimi, uzaktan iletişim-etkileşim, yazı, resim, simgeler, ikonlar, metinler, multi medya içerikler, |
| 5 | Herbet Schiller’in Medya Emperyalizmi |
| 6 | Klasik bilişim kuramı vs. Kuantum bilişim kuramı |
| 7 | Söz edimleri kuramı: Konteks, pragmatik, sentaks, semantik; Festinger’in Bilişsel Uyumsuzluk Modeli |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Kitle iletişim modelleri: Laswell'in ilişim modeli (5W) ; Çerçeveleme Kuramı (Framing Theory) |
| 10 | Kurt Lewin'in Eşik Bekçiliği modeli; Gündem Belirleme Teorisi (Agenda-Setting) |
| 11 | Schramm Ve Osgood’un Dairesel İletişim Modeli ; - Pasif Izleyiciden Aktif Izleyiciye: Kullanimlar Ve Doyumlar Paradigmasi |
| 12 | Gerbner’in Kültürel İletişim Modeli; - Eleştirel İletişim Kuramlar: Frankfurt Okulu |
| 13 | Jurgen Habermas’ın İletişimsel Eylem Kuramı |
| 14 | Manuel Castells’ın Enformasyon Toplumu |
| 15 | Marshall Mc Luhan: Guttenberg Galaksisi |
| 16 | Neil Postman: Televizyon, teknoloji ve teknopoli |
| 17 | Dönem sonu sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 2 | 8 | 16 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 2 | 8 | 16 |
| Teorik Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |