| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017- Sınıf Öğretmenliği | SNF7013 | İlkokul Hayat Bilgisi Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar | Seçmeli | 1 | 6,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Temel Eğitim
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Hayat bilgisi dersinin tarihi geçmişini, programlarını, öğrenci gelişim özelliklerini hatırlama. Hayat bilgisi dersinin 1, 2 ve 3. sınıf seviyesinde içeriğini mevcut programdaki kazanımlarını, becerileri ve değerleri inceleme. Hayat bilgisi öğretiminde işbirlikli öğrenme, çoklu zeka kuramı, proje/probleme dayalı öğrenme, storyline yaklaşımı ve farklılaştırılmış öğretimin nasıl uygulanacağı bilgisini edinme. Hayat bilgisinin öğretiminde yeni yaklaşımlara uygun ölçme ve değerlendirmenin yapılması.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Hayat bilgisi dersinin tarihi geçmişi, programlar, öğrenci gelişim özellikleri, mevcut Hayat Bilgisi Öğretim Programı (kazanımlar, beceriler ve değerler), Hayat bilgisi öğretiminde işbirlikli öğrenme, çoklu zekâ kuramı, proje/probleme dayalı öğrenme, storyline yaklaşımı ve farklılaştırılmış öğretim, Hayat bilgisinin öğretiminde yeni yaklaşımlara uygun ölçme ve değerlendirme.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru-cevap, tartışma
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Hayat Bilgisi Öğretimi (Ed. Z. Nurdan BAYSAL). Ankara: Lisans Yayıncılık. Hayat Bilgisi Öğretimi (Ed. Mehmet GÜLTEKİN). Ankara: Pegem Yayıncılık. Hayat Bilgisi Öğretimi (Ed. Semra GÜVEN ve Selahattin KAYMAKCI). Ankara: Pegem Yayıncılık. Etkinlik Örnekleriyle Hayat Bilgisi Öğretimi (Ed. Bayram TAY, Ed. Yard. Şükran UÇUŞ GÜLDALI ve Murat BAŞ). Ankara: Pegem Yayıncılık.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Hayat bilgisi dersinin tarihi geçmişi, Cumhuriyet öncesi ve sonrası dersin gelişimi, ilkokul 1, 2 ve 3. sınıf öğrencilerinin gelişim ve öğrenme özellikleri hakkında bilgi edineceklerdir.
- Uygulanan hayat bilgisi öğretim programı’nı kazanımlar, beceriler ve değerler başlıklarında açıklayabileceklerdir.
- Hayat bilgisi öğretiminde kullanılabilecek yeni yaklaşımlardan; işbirlikli öğrenme, çoklu zekâ kuramı, proje/probleme dayalı öğrenme, storyline yaklaşımı ve farklılaştırılmış öğretim hakkında teorik ve uygulamaya dair bilgi edineceklerdir
- Hayat bilgisinin öğretiminde yeni yaklaşımlara uygun ölçme ve değerlendirme dair bilgi edineceklerdir.
- Hayat bilgisi öğretiminde yeni yaklaşımların makale ve tezlerdeki yansımalarına dair bilgi edineceklerdir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Hayat bilgisi dersinin tarihi geçmişi, Cumhuriyet öncesi ve sonrası dersin gelişimi, ilkokul 1, 2 ve 3. sınıf öğrencilerinin gelişim ve öğrenme özellikleri |
| 2 | Uygulanan hayat bilgisi öğretim programı’nı kazanımlar, beceriler ve değerler |
| 3 | Hayat bilgisi öğretiminde işbirlikli öğrenme modeli ve teknikleri |
| 4 | Hayat bilgisinde işbirlikli öğrenme modeli ile yapılmış makale ve tezler |
| 5 | Hayat bilgisi öğretiminde çoklu zeka kuramı |
| 6 | Hayat bilgisinde çoklu zeka kuramı ile yapılmış makale ve tezler |
| 7 | Hayat bilgisi öğretiminde proje/probleme dayalı öğrenme |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Hayat bilgisinde proje/probleme dayalı öğrenme ile yapılmış makale ve tezler |
| 10 | Hayat bilgisi öğretiminde storyline ve farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı |
| 11 | Hayat bilgisinde storyline yaklaşımı ve farklılaştırılmış öğretim ile yapılmış makale ve tezler |
| 12 | Araştırma tasarlama |
| 13 | Araştırma tasarlama |
| 14 | Araştırma tasarlama |
| 15 | Araştırma tasarlama |
| 16 | Araştırma tasarlama |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 6 | 6 | 36 |
| Proje ve Hazırlığı | 6 | 6 | 36 |
| Ödev ve Hazırlığı | 8 | 8 | 64 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 4 | 4 | 16 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |