| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017- Sınıf Öğretmenliği | SNF7014 | İlkokul Matematik Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar | Seçmeli | 1 | 6,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Temel Eğitim
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Matematik öğretimi alanında kuramsal bilgi birikimine sahip olmaları ve matematik öğretiminde güncel yaklaşımları inceleyebilme ve eleştirel olarak değerlendirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Matematiğin yapısı, matematik öğrenmenin psikolojik temelleri, matematiksel düşüncenin gelişmesinde öğrencilerin doğrudan yaşantılarına dayalı öğrenme-öğretme kuramlarını kavrayabilme; bu kuramların uygulamasını değişik matematiksel etkinlikler üzerinde örneklendirerek derinleşebilme.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Sunum, Tartışma, Soru-Yanıt, Uygulama, Problem Çözme, Beyin Fırtınası, İşbirliğine Dayalı Öğrenme, Proje Tabanlı Öğrenme, Örnek Olay.
Staj Durumu
Yok.
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Altun. Murat. (2005), Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi, Alfa Aktüel Akademi Yayıncılık, Bursa. Açıkgöz, K. (2005). Aktif Öğrenme. 7. Baskı. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları. Baykul, Yaşar.(2011), İlköğretimde Matematik Öğretimi (1-5. Sınıflar), Pegem A Yayıncılık, Ankara. Senmoğlu, N. (2005), Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya, Gazi Kitapevi, Ankara. Oklun, S.,Toluk, Z. (2007), İlköğretimde Etkinlik Temelli Matematik Öğretimi,Maya Akademi Yayıncılık, Ankara. Olkun,S.,Toluk-Uçar, Z.(2006). İlköğretimde Matematik Öğretimine Çağdaş Yaklaşımlar, Ekinoks Yayınları Ankara. Özçelik, Durmuş Ali ve Diğerleri (1997). İlköğretim Matematik Öğretimi. YÖK/ Dünya Bankası , Ankara. Özden, Y. (1999). Eğitimde Yeni Değerler. Pegem Yayıncılık. Ankara. Özden, Y. (2003). Ögrenme ve Ögretme. Besinci baskı. Ankara: Pegema Yayıncılık. MEB.(2005). İlköğretim 1-5. Sınıflar Matematik Programı.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Matematiksel düşünme ve matematiğin yapısını açıklayabilme.
- Matematik öğrenmenin psikolojik temellerini kavrayabilme.
- Matematik öğrenmeyi olumlu yönde etkileyen öğrenme- öğretme kuramlarını açıklayabilme
- Matematiği öğretme ve öğrenmeye ilişkin etkili öğretim yaklaşımlarını kavrayabilme ve örnek ders planları geliştirebilme
- Etkili matematik öğrenmeyi sağlayıcı ders materyallerini tanıma, geliştirip, kullanabilme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Matematik nedir Matematiksel düşünme ne demektir |
| 2 | Matematik öğrenmenin psikolojik temelleri: Piaget ve Bruner in zihinsel gelişim kuramları |
| 3 | Zihinsel gelişim kavramlarının matematiksel örneklerle açıklanması |
| 4 | R.R. Skemp: Matematik Öğrenmenin Psikolojisi |
| 5 | Matematik öğrenmenin psikolojik temelleri: Gagné nin Öğretim Etkinlikleri Kuramı |
| 6 | Hans Freudenthal in Gerçekçi Matematik Eğitimi |
| 7 | Yapılandırmacılık ve matematik eğitimi |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Zoltan P. Dienes in Matematik Öğrenme Kuramı |
| 10 | Bruner'in Buluş Yoluyla Öğrenme Yaklaşımı ve Matematik Öğretimi |
| 11 | Bloom'un Tam Öğrenme Modeli ve Matematik Öğretimi |
| 12 | Glaser in Temel Öğrenme Modeli ve Matematik Öğretimi |
| 13 | Matematik öğretiminde araç-gereç ve materyallerin önemi |
| 14 | Matematik başarısı ve kültürel etkenler |
| 15 | Matematik başarısı ve kültürel etkenler |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 3 | 21 | 63 |
| Proje ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Ödev ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 2 | 14 | 28 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 |