Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Bu dersle bilim uzmanı adaylarının, Türkiye’de Türkçe öğretiminin tarihsel gelişimini, uygulanmakta olan Türkçe dersi öğretim programının dayandığı felsefi, psikolojik temelleri;Türkçe dersi öğretiminde geçmiş, günümüz ve güncel yöntem ve anlayışları değerlendirebilmesi; ana dili eğitiminde ulusal ve uluslar arası düzeyde gerçekleştirilmiş olan bilimsel çalışmalara ilişkin alan yazın incelemeleri yapabilmeleri; ulaştığı çalışmalara ilişkin değerlendirmelerde bulunabilmesi amaçlanmaktadır.

-

Türkiye’de ilkokul Türkçe öğretiminin tarihsel temelleri (1926’dan günümüze), ilkokul Türkçe dersi öğretim programları, Türkçe öğretiminde dünyada ve ülkemizdeki güncel yaklaşımlar ve Türkçe öğretimi alanında gerçekleştirilmiş yayımlanmış bilimsel çalışmalar.

Sunum, tartışma, anlatım.

Yok.

Türkçe

Akkaya, Nevin; Emre Ünal (2016). “Sözlü İletişim”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi (2015 Programına Uygun), Ankara: Anı Yay. Akkaya, Nevin; Emre Ünal (2016). “Dil Bilgisi”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi (2015 Programına Uygun), Ankara: Anı Yay. Akyol, Hayati (2014). Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri, Ankara: PegemA. Arslan, Derya (2008). “Dinleme”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Bursa: Ekin Yay. Bulut, Pınar (2015). İlkokul Öğrencilerine Dil Bilgisi Öğretiminde Bir Yöntem Önerisi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, C. 8, S. 37. Deliveli, Kısmet (2008). “Konuşma”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Bursa: Ekin Yay. Deliveli, Kısmet (2008). “Görsel Okuma ve Yazma”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Bursa: Ekin Yay. Doğan, Birsen (2008). “Türkçe Öğretiminde Kullanılan Yöntem ve Teknikler”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Bursa: Ekin Yay. Duran, Sema (2010). Yaratıcı Yazma Yaklaşımının Yazılı Anlatım Becerisinin Gelişimine Etkisi, Trakya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Güneş, Firdevs (2016). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller, 4. Baskı, Ankara: PegemA Yay. İşcan, Adem (2015). “İletişim, Konuşma ve Konuşmayla İlgili Temel Kavramlar”, Konuşma Eğitimi, Ed. Aziz Kılınç ve Abdullah Şahin, Ankara: PegemA Yay. Karadağ, Ruhan; İbrahim Halil Yurdakal (2016), “Okuma”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi (2015 Programına Uygun), Ankara: Anı Yay. Karadağ, Ruhan (2016), “Yazma”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi, Ankara: Anı Yay. Karakuş, Ertuğrul; Hüseyin Taş (2007). Türkçe Öğretimi Etkinlikleri, Ed. Mualla Murat Nuhoğlu, Ankara: Nobel Yay. Kavcar, Cahit vd. (2016). Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin Türkçe Öğretimi, Ankara: Anı Yay. Kaya, Dudu (2016), “Dil Bilgisi Öğretimi”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi (2015 Programına Uygun), Ankara: Anı Yay. Kırmızı, Fatma Susar (2008). “Okuma”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, İstanbul: Ekin Yay. Kırmızı, Fatma Susar, Emel Salgut (2008). “Görsel Okuma ve Görsel Sunu Eğitimi”, İlk ve Ortaokullarda Türkçe Öğretimi (2015 Programına Uygun), Ankara: Anı Yay. Yaylı, Derya (2008). “Yazma”, Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, Bursa: Ekin Yay.

-

• Türkiye’de ilk okuma yazma ve Türkçe öğretiminin tarihsel gelişimini ilkokul düzeyinde uygulanmış öğretim programlarını baz alarak değerlendirir.
• İlkokul Türkçe dersi öğretim programını program ögelerini, programın dayandığı felsefi ve psikolojik yaklaşımlar açısından değerlendirir.
• Türkçe ders kitaplarında bulunana metinleri, metin olma koşullar açısından değerlendirir.
• Ana dili öğretiminde geçmişten günümüze uygulamakta olan yöntemleri bilir ve bu yöntemlere getirilen eleştirileri irdeler.
• Ana dili öğretiminde uygulanan güncel yaklaşımlara uygun öğretim tasarımları oluşturur.