| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Kulak-Burun-Boğaz -Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları - Tezli Yüksek Lisans | KBB7005 | İşitsel Eğitim Yöntemleri | Seçmeli | 1 | 8,00 | 2 | 2 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Sağlık Bilimleri Enstitüsü - Kulak-Burun-Boğaz
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
İşitsel eğitim sistemleri hakkında bilgi sahibi olmak
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
İşitsel eğitim sistemleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım/sunum, soru-cevap
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Worall, L., & Hickson, L. Communication disability in aging: Prevention to intervention. NY: Delmar/Thomson, Learning, 2003 Valente, M., Hosford-Dunn, H., & Roeser, R.J. (2008). Audiology: Treatment (2nd ed.). NY: Thieme. Katz, J., Medwetsky, L., Burkard, R., & Hood, L. (2009). Handbook of clinical audiology (6th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Hull, R.H.(2010). Introduction to Aural Rehabilitation. San Diego: Plural.
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- İşitme kaybının etkilerini değerlendirir
- Rehabilitasyon yöntemlerini bilir
- Çocuk için gereksinime uygun eğitim planı yapar
- Erişkin için gereksinime uygun eğİtim planı yapar
- Rehabilitasyon planını oluşturur
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Yetişkinler için işitsel rehabilitasyonun temel çerçevesi |
| 2 | İşitme kaybının etkilerinin değerlendirilmesi |
| 3 | İletişim gereksinimlerinin değerlendirilmesi |
| 4 | Rehabilitasyonu kabullenmeyi etkileyen faktörler |
| 5 | İşitsel rehabilitasyon adaylarını belirlemek |
| 6 | Görsel eğitim- Dudaktan okuma, çevresel ipuçları |
| 7 | İşitme cihazı uygulamasında dikkat edilecek unsurlar |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | İşitme cihazı değerlendirmesinin temelleri |
| 10 | İşitme cihazı değerlendirmesinin temelleri |
| 11 | Fonemik regresyon |
| 12 | İşitsel eğitim |
| 13 | Dinleme eğitimi |
| 14 | Konuşmanın korunması |
| 15 | Rehabilitasyonda kullanılan yaklaşımlar |
| 16 | Ders çalışma haftası |
| 17 | Final |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 0 | 0 | 0 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 50 | 1 | 50 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 50 | 1 | 50 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 50 | 1 | 50 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 50 | 1 | 50 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||
| ÖÇ5 |