| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Ortaçağ Tarihi-Tezli Yüksek Lisans-2014 | OCT7016 | İslam Dünyasında İkta Sistemi | Seçmeli | 1 | 7,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü - Türk Tarihi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Öğrencinin Ortaçağ İslam devletlerinde uygulanan ikta sistemini tanımasını sağlamak
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
İkta sisteminin mahiyeti, ortaya çıkışı, gelişmesi ve çeşitleri ile bu sistemin devlet teşkilatındaki yeri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Öğretim üyesinin dersi anlatması, Kütüphane çalışması, Araştırmalarla derse hazırlık ve soru -cevap etkinlikleri gibi faaliyetlerle öğrencilerin de derse katılımı sağlanacaktır.
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Abdulaziz Duri, İslam İktisat Tarihine Giriş, İstanbul: İnsan Yayınları, 2014; Abdulaziz ed-Duri, "İslam Toplumlarında İktânın Ortaya Çıkışı", çev. K. Y. Kopraman vd., Tarih Araştırmaları Dergisi, 39 (Ocak 2009), s. 221-238; Ann K.S. Lambton, "İktâ Üzerine Düşünceler", çev. H.İ. Hançabay, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, XXV / 2 (2016), s. 165-184; Osman Turan, "İktâ", MEB İslam Ansiklopedisi; Mustafa Demirci - Sadi S. Kucur, "İktâ", TDV İslam Ansiklopedisi Erkan Göksu, Selçuklu'nun Mirası Gulam ve İkta (Kölelik mi, Efendilik mi?), İstanbul: Kronik Kitap 2017.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Mezunlar bilgiyi kullanabilir ve mukayeseli çalışmalar yapabilirler (PÇ: 8)
- Mezunlar tarih ve tarih araştırmalarının problemlerini tanımlayabilir ve anlatabilirler (PÇ: 3)
- Öğrenci, disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim öğretim kuruluşlarında öğretebilir, takım çalışması yapabilme becerisi kazanır (PÇ 2, 9
- Öğrenci, disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim öğretim kuruluşlarında öğretebilir, takım çalışması yapabilme becerisi kazanır (PÇ 2, 9)
- Mezunlar bu alana disipline ilişkin yeterli bilgiye sahip olur, bunları kavrarlar(PÇ: 1)
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | İktânın mahiyeti |
| 2 | İslam arazi hukukunda iktâ ve çeşitleri |
| 3 | Abbasî ve Fâtımîlerde iktâ |
| 4 | Türk Hakanlığı ve Gaznelilerde iktâ |
| 5 | Eyyûbîlerde iktâ |
| 6 | Memlûklerde iktâ |
| 7 | Selçuklular, Nizamülmülk ve iktâ |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Selçuklularda uygulanan iktâ çeşitleri |
| 10 | İktâ ve taşra yönetimi |
| 11 | İktâ ve maliye |
| 12 | İktâ ve ordu |
| 13 | İktâ sistemi ve Türkmenler |
| 14 | Türkiye Selçuklularında iktâ |
| 15 | İktâ sisteminin bozulması |
| 16 | İktânın feodalite ve diğer toplumlardaki benzer uygulamalarla mukayesesi |
| 17 | Yarıyıl sonu sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 10 | 12 | 120 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 2 | 10 | 20 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |