| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| HIT-Kişilerarası İletişim-Tezli Yüksek Lisans-2013 | HIT7104 | Kişilerarası İletişimde Cinsiyet Farklılıkları | Seçmeli | 1 | 8,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Tezli Yüksek Lisans - Sosyal Bilimler Enstitüsü - Halkla İlişkiler ve Tanıtım
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Kişilerarası iletişimde cinsiyet farklılıkların iletişim üzerindeki etkisinin gösterilmesi hedeflenmektedir
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Kişilerarası iletişim, cinsiyet ve toplumsal cinsiyet kavram, kapsamı ve kuramları, kişilerarası iletişimde toplumsal cinsiyettin iletişim düzeylerine etkisi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkileşimli ilişkiler,Doğal gözlem, katılımlı gözlem, metinsel analiz
Staj Durumu
Staj yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yalom, M. (2002). Antik çaǧlardan günümüze evli kadının tarihi. Çev: Yelçe, Z., & Domaniç, N., Çitlembik Yayınları Duby, G. (1991). Erkek ortaçağ. Çev: M. A.Kılıçbay. İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Freud, S. (2006). Sevgi ve cinsellik üzerine. Çev. A. Kanat İlya yayınevi Freud, S. (2012). Totem ve Tabu (Çev. Kâmuran Şipal). Say Yayınları, İstanbul.I Kaya, A. (2017). Kişilerarası ilişkiler ve etkili iletişim. Pegem Gürüz, E. D., & Eğinli, A. T. (2014). Kişilerarası iletişim: bilgiler-etkiler-engeller. Nobel Akademik Yayıncılık. A, G, SONCU(2018) Kurum İçi Halkla İlişkiler Çalışmalarında Kişilerarası İletişim ve ABX Modeli, Kişilerarası İletişim: Güncel Yaklaşımlar ve Kuramsal Temeller içinde, Motto Yayınevi
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler kişilerarası iletişim kavramı ve kuramsal zeminini bilirler.
- Öğrenciler cinsiyet kavramını tarihsel sürecine öğrenirler.
- Öğrenciler toplumsal cinsiyet ve rollerini öğrenirler.
- Öğrenciler kişilerarası iletişimde cinsiyettin iletişim üzerindeki etkisini öğrenirler.
- Öğrenciler kişilerarası iletişimde toplumsal cinsiyettin iletişim düzeylerine etkisini öğrenirler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | İletişim kavramsal çerçevesi |
| 2 | kişilerarası İletişim kavramı ve kuramsal temelleri |
| 3 | cinsiyet |
| 4 | toplumsal cinsiyet kavramı ve tarihsel süreci |
| 5 | cinsiyet ve toplumsal cinsiyet kuramları |
| 6 | Cinsiyet ve iletişim |
| 7 | kişilerarası İletişimde cinsiyettin rolü |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | düşünürlerin toplumsal cinsiyette bakışları |
| 10 | medya ve cinsiyet |
| 11 | Aile içi iletişimde cinsiyet rolleri |
| 12 | kamusal alanda cinsiyet temsilleri |
| 13 | formel ve informel iletişimde cinsiyet etkisi |
| 14 | iletişim kurmaları açısından toplumsal cinsiyet |
| 15 | dönem sonu genel bir değerlendirme |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Seminer ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Rapor ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 12 | 2 | 24 |
| Final ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |