| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - İlköğretim Matematik Öğretmenliği - Lisans | IMAT3054 | Matematik Öğretiminde Etkinlik Geliştirme | Seçmeli | 3 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
İlköğretimde yapılandırmacı öğretim anlayışına uygun öğretim etkinliklerinin incelenmesi, yapılandırılması ve tasarımı.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
İlköğretimde öğretim etkinliğinin tanımı, yapılandırmacı öğretime uygun etkinlik özellikleri, matematik ders kitaplarındaki öğretim etkinliklerinin incelenmesi, Öğretim etkinliklerinin öğrenci hazırbulunuşluğuna uygunluğu, mevcut öğretim etkinliklerinin y
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Sunuş, Tartışma, Soru-Yanıt, Problem Çözme,
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
(2014). İlkokul ve ortaokul matematiği: gelişimsel yaklaşımla öğretim. Nobel Akademik Yayıncılık 2. Özmantar, M.F. (2009). Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri. PegemAkademi (12.Bölüm) 3. Uğurel, I ve Bukova-Güzel, E. (2010) Matematiksel öğrenme etki
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Yapılandırmacı öğretime uygun öğretim etkinliklerinin özelliklerini açıklar
- Matematik ders kitaplarındaki öğretim etkinliklerinin kazanıma uygunluğunu açıklar ve yeniden yapılandırır
- Farklı öğrenme alanlarına uygun öğrenme-öğretme etkinliği tasarlar
- Farklı öğrenme alanlarına uygun öğrenme-öğretme etkinliği uygular
- Problem çözme becerisini destekleyen etkinlikleri yapılandırır, tasarlar ve uygular
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Yapılandırmacı öğretimin özellikleri ve öğretme-öğrenme etkinliklerine yansıması |
| 2 | Öğretim etkinliği tasarlama prensipleri |
| 3 | Etkinlik uygulaması zaman kaybı mıdır? Yapılandırmacı anlayışa uygun öğretim etkinliğinin hazırlanma aşamaları |
| 4 | Ders kitaplarındaki örnek etkinliklerin incelenmesi ve değerlendirilmesi |
| 5 | Ders kitaplarındaki örnek etkinliklerin incelenmesi ve değerlendirilmesi |
| 6 | Problem Çözme ile öğretim yöntemlerinin etkinlik tasarımına yansıması |
| 7 | Etkinlik Tasarlama Çalışmaları |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | 5E-7 E öğrenme modellerine uygun öğretimin etkinlik tasarımına yansıması |
| 10 | Etkinlik Tasarlama Çalışmaları |
| 11 | Gerçekçi Matematik Öğretim (GME) Modeline uygun öğretimin etkinlik tasarımına yansıması |
| 12 | Etkinlik Tasarlama Çalışmaları |
| 13 | Hazırlanan Etkinliklerle Mikro öğretim çalışması ve değerlendirilmesi |
| 14 | Hazırlanan Etkinliklerle Mikro öğretim çalışması ve değerlendirilmesi |
| 15 | Dönem değerlendirmesi |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 16 | 16 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Teorik Ders Saati | 2 | 12 | 24 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |