| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2020- Almanca Öğretmenliği Doktora | DAF8019 | Mediendidaktik | Seçmeli | 1 | 6,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Doktora - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Yabancı Diller Eğitimi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu seminer, öğrencilere yabancı dil öğretiminde dijital teknolojilerin entegrasyonunu kapsamlı bir şekilde öğretmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler, dijital ve multimedya araçlarını dil öğretiminde nasıl verimli bir şekilde kullanacaklarını keşfederek, derslerine yenilikçi ve etkileşimli bir boyut katma becerisi edineceklerdir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Yabancı Dil Öğretiminde Dijital Materyallerin Kullanımı: Dil Yeterliliğini Artırmaya Yönelik Kavramlar, Araçlar ve Uygulamalar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
sunum (yazılı ve sözlü), grup çalışmaları
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Almanca
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Schaumburg, H., Prasse, D. (2019). Medien und Schule. Theorie – Forschung – Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt Tulodziecki, G., Herzig, B., Grafe, S. (2019). Medienbildung in Schule und Unterricht. Grundlagen und Beispiele. 2. vollst. überarb
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler, yabancı dil öğrenimini desteklemek için dijital araçları tanımlayabilir ve bu araçların derslerde nasıl kullanılacağını açıklayabilir.
- Öğrenciler, dijital medyayı anlamlı bir şekilde entegre ederek yabancı dil öğretiminde yenilikçi ders planları geliştirebilir.
- Öğrenciler, yabancı dil öğretiminde kullanılan farklı medya teknolojilerinin (örneğin, uygulamalar, E-öğrenme platformları) avantajlarını ve dezavantajlarını eleştirel bir şekilde değerlendirebilir.
- Öğrenciler, dil becerilerini geliştirmek için interaktif ve multimedya içeriklerinin dahil edildiği ders planları oluşturabilir.
- Öğrenciler, yabancı dil öğretimini desteklemek amacıyla dijital bir proje geliştirebilir ve bu projenin uygulanması ile başarısını değerlendirebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dijital Temelli Eğitime Giriş |
| 2 | Dijital Temelli Eğitimin Teorik Temelleri |
| 3 | Yabancı Dil Öğretimi İçin Dijital Araçlar |
| 4 | Derslerde İnteraktif Medya Kullanımı |
| 5 | Multimedya İçeriklerinin Dil Öğretimindeki Rolü |
| 6 | Dijital Medya İle Ders Planlama |
| 7 | Sınav Haftası |
| 8 | Yabancı Dil Öğretiminde Uygulamalar Kullanımı |
| 9 | E-Öğrenme ve Blended Learning |
| 10 | Ters Yüz Öğrenme |
| 11 | Gamification (Oyunlaştırma) ve Oyunlar |
| 12 | Öğrenme Yönetim Sistemleri (LMS) |
| 13 | Yabancı Dil Eğitiminde Yapay Zekanın kullanımı |
| 14 | Yabancı Dil Eğitiminde Yapay Zekanın kullanımı |
| 15 | Dijital Proje Çalışması – Kendi Projenizin Tasarımı |
| 16 | Projelerin Sunumu ve Değerlendirilmesi |
| 17 | Sınav Haftası |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 5 | 5 | 25 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 4 | 4 |
| Seminer ve Hazırlığı | 5 | 10 | 50 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 |
| Rapor ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 2 | 2 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |