| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2020-Türk Dili ve Edebiyatı-Şehir Ünv-2.sınıf | TDE3003 | Meşrutiyet Dönemi Edebiyatı | Zorunlu | 5 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Fen-Edebiyat Fakültesi - Türk Dili ve Edebiyatı
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
II. Meşrutiyet Döneminin ve sonrasında oluşan Fecr-i Ati Topluluğu'nun özellikleri ve Türk Edebiyatı Tarihi'ndeki yerinin anlatılması.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
II. Meşrutiyet Döneminin ve sonrasında oluşan Fecr-i Ati Topluluğu'nun özellikleri, topluluğun önemli şairlerinin hayatları, edebi şahsiyetleri ve eserlerinin incelenmesi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım/sunum, soru-cevap, tartışma.
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Yahya Kemal, A. Hamdi TANPINAR, Dergâh y. İstanbul Edebiyat Tarihimizden, Hasan Âli YÜCEL, TTK y. 1957. Yeni Türk Edebiyatı Tanzimat'tan Cumhuriyet'e, Prof. Dr. İnci ENGİNÜN, Dergah y., İstanbul 2006. Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, Nihat Sami BANARLI Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, Prof. Dr. Kenan AKYÜZ Ahmet Haşim Bütün Şiirleri, Haz. İnci ENGİNÜN-Z.KERMAN, Dergah y. İstanbul
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Bilgiyi kullanabilme/uygulayabilme, dönem içi ve dönem öncesiyle mukayeseli çalışmalar yapabilme becerisi kazanma
- Eleştirel düşünceyi yapıcı bir şekilde ifade etme, öncelik kullanma ve kendi görüşünü ortaya koyma
- Öğrenci, Türk edebiyatının Türk tarihi ve Türk düşünce tarihiyle ilişkisini anlar.
- Öğrenci Yeni Türk edebiyatının (1909-1923 yılları arası) tarihî sınıflandırmasını yapabilir ve bu sınıflamadaki çok önemli bir aşamayı kavrar.
- "Öğrenci bu alana ilişkin yeterli bilgiye sahip olur ve mezun olunca bilgisini profesyonel olarak eğitim-öğretim kurumlarında öğretebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | II. Meşrutiyet Devri'nin İç ve Dış Siyasi Atmosferi ve Edebi Faaliyetleri |
| 2 | II. Meşrutiyet Dönemine tarihî-sosyolojik bakış, düşünce akımları |
| 3 | Fecr-i Âti Topluluğunun Oluşmasında Fâik Âli ve Celal Sahir'in Etkileri |
| 4 | Fecr-i Âti'nim Teşekkülü ve Beyannamesi |
| 5 | Fecr-i Âti Şiiri ve Ahmet Haşim, Emin Bülend, Tahsin Nahid ve Mehmed Behçet |
| 6 | Ahmet Haşim, hayatı, şiir anlayışı, edebiyatımızdaki yeri |
| 7 | F. Âti'de Roman, hikaye ve Tiyatro: Cemil Süleyman, İzzet Melih, Ş. Süleyman, T. Nahid ve Müfit Ratib |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | F. Âti'de Mizah ve Ed. Tarihi ve Tenkid: Fazıl Ahmet, Ş.Süleyman, Faik Reşad, F. Köprülü, Y. Kadri vd. |
| 10 | Mehmed Âkif Ersoy, İslâmcı düşünce akımı |
| 11 | Mehmed Âkif'in hayatı, Edebiyat Anlayışı, Kişiliği |
| 12 | Türkçü düşünce akımı, millî edebiyat, Yeni Lisan; Mehmet Emin,Ömer Seyfeddin, Ziya Gökalp |
| 13 | Genç Kalemler Mecmuası, Ziya Gökalp; Dergâh Mecmuası Çevresi |
| 14 | Yahya Kemal, hayatı, Şiir Anlayışı, Tarih görüşü |
| 15 | Yahya Kemal'in Edebiyatımızdaki yeri ve Eserleri |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 28 | 28 |