| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Fizik - Lisans %30 | TDE4113 | Mizah Kültürü | Zorunlu | 5 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Fen Fakültesi - Fizik
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Dersin amacı, insanlığın ortak davranış kalıplarından biri olan "gülme"nin kaynaklarından biri olan mizah kavramını açıklamak, mizah yaratım sürecini betimlemek, mizahın farklı işlevlerini ve görünümlerini açıklayan mizah teorileri ile mizahın ortaya çıktığı sözel, görsel türleri tanıtmaktır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
gülme teorileri, mizah yaratım sürecinin analizi, mizahi türler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
anlatma, tartışma, soru-cevap, tanımlama
Staj Durumu
-
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Arthur Koestler, Mizah Yaratma Eylemi, İris Yayıncılık, İstanbul, 1997. Eric Smadja, Gülmek, Çev. Sırma Naz Arım, Bağlam Yayıncılık, İstanbul, 2013. Çizgili Kenar Notları, İletişim Yayınları, İstanbul, 2007. Ezgi Metin Basat, "Sözden Çizgiye Karikatüristin Gözünden Sözlü Anlatılar" Milli Folklor, S. 101, ss. 225-236. Irene Fenoglio, F. Georgeon, Doğuda Mizah, Çev. Ali Berktay, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul, 2000. Barry Sanders, Kahkahanın Zaferi: Yıkıcı Tarih Olarak Gülme, Ayrıntı Yayınları, İstanbul, 2001. Pertev Naili Boratav, Nasreddin Hoca, Islık Yayınları, 2014. Abdulkadir Emeksiz, Bir İstanbul Kahramanı Bekri Mustafa, Mühür, İstanbul, 2010.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Öğrenci, mizah kavramı ile ilişkili türleri ve terimleri öğrenir. Mizahın herhangi bir mizahi türdeki üretim sürecini kavrar.
- Öğrenci, mizah ile ilgili teorileri öğrenir, mizah teorilerini mizahın farklı türlerinde uygulayabilir. (PÇ 6)
- Öğrenci Türk mizahının farklı zamanlardaki sözel ve görsel türlerinin analizini yapacak araçları ve kalıpları tanır.
- Öğrenci bir eleştiri aracı olarak mizahın kullanımına ilişkin kavramsal süreci kavrar.
- Öğrenci, bu disiplini/disiplin kısmını profesyonel olarak eğitim-öğretim kuruluşlarında öğretebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Mizah kavramı |
| 2 | Mizahın işlevleri ve temel nitelikleri |
| 3 | Mizah yaratma süreci ve mizah-gülme ilişkisi |
| 4 | Mizahın sözel kategorileri: çeşitli sözcük oyunları, espri, fıkra vb. |
| 5 | Mizahın görsel kategorileri: pandomim, grafik formlar, karikatür |
| 6 | Mizahın işitsel Kategorileri: (Mozart, Satie'nin mizahi müzikleri, vantrilok taklitleri) |
| 7 | Genel değerlendirme |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Mizah Teorileri: Üstünlük, örnek metin inceleme. |
| 10 | Mizah teorileri: Rahatlama teorisi, örnek inceleme. |
| 11 | Mizah Teorileri: Uyumsuzluk, örnek metin inceleme. |
| 12 | Dünyada mizah çalışmaları |
| 13 | Türkiye'de mizah çalışmaları |
| 14 | Türk mizahı üzerine incelemeler |
| 15 | Türk mizah tipleri üzerine incelemeler |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Proje ve Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Ödev ve Hazırlığı | 3 | 3 | 9 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 3 | 3 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 4 | 3 | 12 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||||
| ÖÇ5 |