| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2017 - Matematik Öğretmenliği | MATO8037 | Öğrenme ve Öğretme Süreçleri | Seçmeli | 1 | 7,50 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Doktora - Eğitim Bilimleri Enstitüsü - Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Didactics tanımından hareketle literatürdeki öğrenme ve öğretme süreçlerini çözümlemek, konu örnekleriyle öğrenme ve öğretme süreçlerini incelemek, örneklerden yola çıkarak araştırma problemleri üretmek ve bu problemleri test edip sonuç çıkararak makale haline getirmek
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
öğrenme ve öğretme süreçlerine örnekler verilmesi ve bu örneklerin detaylıca incelenmesi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Çoklu zeka, matematiksel düşünme, beyin fırtınası, keşfederek öğrenme, süreç analizi
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Göller, R., Biehler,R., Hochmuth, R., & Rück,H. (2017). (Eds.) Didactics of Mathematics in Higher Education as a Scientific Discipline Conference (2015) Proceedings, Kassel. D’Amore, B. (2008).Epistemology, didactics of mathematics and teaching practices, Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education Vol. 7, 1, 1-22. Blazkova, R. (2013). Didactics of Mathematics I, BRNO. Freudenthal, H. (1983). Didactical phenomenology of mathematical structures, Springer Publishers. Kabael, T. U. (2017). Genel matematiksel kavramlar, Öğrenme süreçleri ve öğretim yaklaşımları, Pegem Kitapevi.
Dersin Web Sayfası
bulunmuyor
Öğrenme Çıktıları
- 1. Didactics nedir , ne değildir? İncelenir.
- 2. Freudenthal’in didactics teorisinin kitabından ana çerçevesi çizilir.
- 3. Öğretme süreçleri örneklerle incelenir.
- 4. Öğrenme süreçleri örnekleriyle incelenir.
- Araştırma problemi bulunur ve araştırılır. 6. Bu araştırma problemi etrafında bir makale yazılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | 1-Didactics-Freudental bakış açısı |
| 2 | 2-Didactics- genel |
| 3 | 3- Örnek kavramlarla didactics uygulama |
| 4 | 4-Okul deneyimi dersinden örnekler- örnek öğrenme ve öğretme süreçleri |
| 5 | 5- Didactics ödevi (Genel özet) |
| 6 | 6- Didactics araştırma örnekleri-Türkiye ve Uluslarası |
| 7 | 7-Araştırma problemi ve öneri sunum |
| 8 | 8-Süreç analizi yöntemi |
| 9 | 9-Öğrenme süreçleri analiz |
| 10 | 10-Öğretme süreçleri analiz |
| 11 | 11-Veri toplama |
| 12 | 12-Örnek araştırma özetleri ve online tartışma |
| 13 | 13-Örnek araştırma özetleri ve beyin fırtınası |
| 14 | 14-Makale hazırlanması ve dergiye upload |
| 15 | calısma haftası |
| 16 | calısma haftası |
| 17 | final ödevi |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 15 | 3,8 | 57 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 3 | 10 | 30 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 4 | 10 | 40 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 3 | 15 | 45 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 15,5 | 15,5 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |