Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi

Motivasyonun eğitimdeki ve öğrenmedeki öneminin farkına varılması; motivasyon ve öğrenme teorilerinin öğrenilmesi; öğrenme ortamlarında öğrencilerin motivasyonlarını arttırma yöntemlerinin öğrenilmesi; öz-düzenleme, öz-yeterlik, özgüven ve akademik duygular (endişe, zevk alma, ümitsizlik vb.) gibi faktörlerle ve motivasyon arasındaki ilişkilerin saptanması.

-

Motivasyonun eğitimdeki ve öğrenmedeki öneminin farkına varılması; motivasyon ve öğrenme teorilerinin öğrenilmesi; öğrenme ortamlarında öğrencilerin motivasyonlarını arttırma yöntemlerinin öğrenilmesi; öz-düzenleme, öz-yeterlik, özgüven ve akademik duygular (endişe, zevk alma, ümitsizlik vb.) gibi faktörlerle ve motivasyon arasındaki ilişkilerin saptanması.

Sunum; tartışma; araştırma; beyin fırtınası; işbirlikli öğrenme

Yok

Türkçe

Schunk, D. H. (2007).Learning Theories: An Educational Perspective (5th edition). Prentice Hall. Schunk, D. H., Pintrich, P. R. & Meece, J. (2007). Motivation in Education. Theory, Research, and Applications Prentice Hall.

-

• Motivasyonun eğitimdeki ve öğrenmedeki öneminin farkına varır.
• Motivasyon alanındaki öğrenme teorilerini bilir ve uygular.
• Öğrenme ortamlarında öğrencilerin motivasyonlarını arttırma yöntem ve stratejilerini bilir.
• Öz-düzenleme, öz-yeterlik ve akademik duygular (endişe, zevk alma, ümitsizlik vb.) gibi faktörlerle motivasyon arasındaki karşılıklı ilişkileri bilir.
• Öğrenme ortamlarının öğrenci motivasyonunu arttıracak şekilde düzenlenmesi konusunda beceri sergiler. Öğrenme ortamlarının öğrenci motivasyonunu arttıracak şekilde düzenlenmesi konusunda beceri sergiler. Öğrenme ortamlarının öğrenci motivasyonunu arttıracak şekilde düzenlenmesi konusunda beceri sergiler. Öğrenme ortamlarının öğrenci motivasyonunu arttıracak şekilde düzenlenmesi konusunda beceri sergiler.