| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018 - Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği | BTAE160 | Öğretimde Materyal Tasarımı | Seçmeli | 3 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin eğitim materyali tasarımı sürecinde takip etmesi gereken ilke ve yöntemleri öğrenmesidir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Öğretim amaçlı kullanılan materyaller: Görsel, işitsel, çoklu ortam sağlayan materyaller. Bu materyallerin öğretim ortamına getirdiği avantajlar. Öğretim materyali tasarlama, geliştirme ve kullanmada yararlanılan ilke ve yöntemler. Eğitim materyallerinin etkin tasarımına ve kullanımına yönelik uygulamalar.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
İşbirlikçi Öğrenme - ÇAPA Öğretim Metodu - Proje Tabanlı Öğrenme
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Bayram, S. (2006). İlköğretimde Materyal Kullanımı; Seçimi ve Geliştirilmesi Morpa Yayınları, İstanbul. http://www.educationalmaterials.com Odabaşı, F. ; Editör (2005). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme; Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir. Yalın, H. İ. (2006). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Verilen bir öğretim ihtiyacına uygun bir öğretim materyalini ilke ve yöntemleri takip ederek geliştirebilir.
- Verilen bir öğretim ihtiyacına uygun hangi tür öğretim materyali kullanılacağını seçebilir.
- Verilen bir öğretim materyalinin tasarımında kullanılan ilke ve yöntemleri tanımlayabilir.
- Öğretim amaçlı materyalleri sınıflandırır ve her bir sınıfa ait materyallerin avantajlarını ifade edebilir.
- Öğretim amaçlı kullanılan materyalleri diğer materyallerden ayırabilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Eğitimde Materyal Kullanımının Anlam ve Önemi; Öğretim Teknolojisi ve İletişim Boyutuyla Tasarım |
| 2 | Eğitim Teknolojisi ve Öğretmen; Yaşantı Konisi, Eğitim ve Öğretim Ortamları, Yöntemler Teknolojisi |
| 3 | Geleneksel Materyal Gruplarının Tanıtımı; Çocuk Hikayeleri, Teypler ve Dil Laboratuvarları... |
| 4 | Yeni Teknolojiler; Bilgisayar ve İletişim Teknolojileri, Canlı-Etkileşimli Elektronik Ortamlar, Web Tabanlı... |
| 5 | Eğitimde Materyal Tasarımı ve Kullanımı; Literatür Taraması; Araştırma Bulguları |
| 6 | Öğretim Materyali Seçim Prosedürü; ID Modelleri ve uygulamalar |
| 7 | Problem Çözme Modelleri; Karar Verme Süreçleri; Öğrenci Uygulamaları |
| 8 | Vize Haftası |
| 9 | Analiz ve Sentez; İlke ve Yöntemler; Öğrenci Uygulamaları |
| 10 | Öğretim Materyali Satın Alma; İlke ve Yöntemler; Sanal Uygulamalar |
| 11 | Genel Değerlendirme ve Yorumlar |
| 12 | Öğretim Materyali Tasarlama ve Geliştirme; İlke ve Yöntemler |
| 13 | Öğretim Materyali Geliştirme Projesi; Uygulamalar |
| 14 | Öğretim Materyallerinin Ders Ortamında Kullanım Örnekleri; İlke ve Yöntemler |
| 15 | Genel Değerlendirme, Uygulama ve yorumlar |
| 16 | Çalışma Haftası |
| 17 | Final Haftası |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Proje ve Hazırlığı | 28 | 1 | 28 |
| Ödev ve Hazırlığı | 30 | 1 | 30 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 14 | 1 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | ||||||||||||||||
| ÖÇ2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ3 | ||||||||||||||||
| ÖÇ4 | ||||||||||||||||
| ÖÇ5 |