| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Sınıf Öğretmenliği - Lisans | SO4054 | Okuma Anlama ve Anlatım Becerileri | Seçmeli | 3 | 3,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Sınıf Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Anlama becerisi olarak okumanın önemini ve okuma sürecinin aşamalarını kavratmak; okuma türlerini ve özelliklerini öğretmek ve ayırt edebilmesini sağlamak; okuma öğretiminde kullanılabilecek metinleri seçebilmek; seçilen metinlerden anlama ve kavrama soruları hazırlayabilmesini sağlamak; okuma becerisini geliştirme yöntem ve tekniklerini uygulayabilmek.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Anlama becerisi olarak okumanın önemini ve okuma sürecinin aşamalarını kavratmak; okuma türlerini ve özelliklerini öğretmek ve ayırt edebilmesini sağlamak; okuma öğretiminde kullanılabilecek metinleri seçebilmek; seçilen metinlerden anlama ve kavrama soruları hazırlayabilmesini sağlamak; okuma becerisini geliştirme yöntem ve tekniklerini uygulayabilmek.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Türkçe
Staj Durumu
Hayır
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Alemdar Yalçın, Türkçe Öğretim Yöntemleri, Akçağ Yay., Ankara, 2002 . 2. Mustafa Cemiloğlu, İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, Aktüel 2004. 3. Richard Bamberger, Okuma Alışkanlığını Geliştirme, Kültür Bak.Yay. 1991. 4. Emin Özdemir, Eleştirel Okuma, Bilgi Yay. 2000.
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Okumanın tanımı ve ilkelerini öğrenme.;
- Okuma süreci için okuma alışkanlığı ve sevgisinin kazandırılmasının önemini bilme ve bunu kazandırma yolları hakkında bilgi sahibi olma.;
- Okuma yöntem ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olma ve bunları kullanabilme becerisini edinme.;
- Okuma öğretiminin Türkçe derslerinde nasıl yürütüleceğini sınıf içi uygulama çalışmalarında gösterme. ;
- Kendi okuma tutum ve becerilerini değerlendirme ve geliştirme. ;
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Dersin amacı, işleniş yöntemi, kaynakları hakkında bilgi |
| 2 | Okumanın tanımı ve ilkeleri |
| 3 | Metinle Ilgili Soruların Hazırlanması Ve Değerlendirilmesi, Metnin Çeşitli Yönlerden Incelenmesi |
| 4 | Okuma eğitiminde etkili olan faktörler |
| 5 | Okumanın Unsurları: Okumanın Fiziksel ve Zihinsel Unsurları |
| 6 | Okuma Yaklaşımları: Bütünleştirici Okuma Yaklaşımı, Çözümleyici Okuma Yaklaşımı, Etkileşimsel Okuma Yaklaşımı. |
| 7 | Metinlerarasılık Ve Anlam Kurma |
| 8 | Okuma Metinlerinde Bulunması Gereken Özellikler; Metinlerde Okunabilirlik |
| 9 | Türkçe İlköğretim İkinci Kademe Türkçe Öğretim Programında Okuma Eğitimi |
| 10 | Okuma Eğitiminde Yöntem ve Teknikler |
| 11 | Okuma Eğitiminde Yöntem ve Teknikler |
| 12 | Metin Türleri ve Okuma: Bilgilendirici Ve Öyküleyici Metin |
| 13 | Metin Türleri ve Okuma: Şiir |
| 14 | Okuma ve Anlama; Okuma Eğitiminde Tür, Yöntem ve Teknikler |
| 15 | Okuma ve Anlama; Okuma Eğitiminde Tür, Yöntem ve Teknikler |
| 16 | Okuma ve Anlama; Okuma Eğitiminde Tür, Yöntem ve Teknikler |
| 17 | Değerlendirme |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 1 | 1 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 0 | 0 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 1 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||
| ÖÇ5 |