| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2014 - Almanca Öğretmenliği | YDAO1005 | Okuma Becerileri I | Zorunlu | 1 | 5,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Almanca Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Almanca okuma-anlama becerisinin geliştirilmesi, farklı okuma tekniklerinin ve stratejilerinin edinilmesi, çeşitli stillerde yazılmış metinlerin ayırtedilebilmesi amaçlanmaktadır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Bu derste masal, efsane, fabl, parabel gibi edebi türlerin nitelikleri ve edebiyattaki yeri; türlere yönelikçözümleme yöntemleri ile metinlerin incelenmesi ele alınmaktadır.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Bu derste analiz, tartışma, bireysel ve Grup Çalışması yapılmaktadır.
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Griesbach, Rosemarie (1977). Deutsche Märchen und Sagen. Max Hueber Verlag.:Regensburg. Neis, Edgar(1988). İnterprtationen von 66 Balladen, Moritaten und Chansons. Analysen und Kommentare. Bange Verlag Nürnberg / Sembritzki(1985). Kleine Literarische Formen. Ferdinand Schöningh: Paderborn.
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Edebi metinlerin biçimsel, içeriksel ve dilsel özelliklerini tanımlayarak türlerini belirleyebilir.
- Edebi metnin analizinde metni anlamaya yönelik temel teknikleri uygulayabilir.
- Edebi metni çözümlemeye yönelik sorularını doğru biçimde ifade edebilir.
- Edebi metinleri özetleyebilir.
- Edebi metni yorumlar ve güncel hayatla ilişkilendirebilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Edebi türlerden Masal'ın özellikleri; Masallardan seçmeler; Grimm: Der Fischer und seine Frau |
| 2 | Grimm: Rumpelstilzchen, Dornröschen, Frau Holle |
| 3 | Edebi türlerden Efsane'nin (Sage) özellikleri; Grimm: Die Kinder zu Hameln |
| 4 | Grimm: Popiels Untergang, Binger Mäuseturm |
| 5 | Edebi türlerden Fabl'ın özellikleri; Aesop: Löwe, Esel und Fuchs; Martin Luther: Die Teilung der Beute |
| 6 | Aesop: Wolf und Lamm; Lessing: Der Wolf und das Schaf; Helmut Arntzen: Wolf und Lamm; Lessing: der Wolf auf dem Todbette; |
| 7 | Wilhelm Busch: Bewaffneter Friede; Wolfdietrich Schnurre: Immer die Falschen; Politik: Frederik Hetmann: Schwester Gans und Bruder Fuchs |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Edebi türlerden Parabel'in özellikleri; Bertolt Brecht: Freundschaftsdienste; Johann Peter Hebel: Seltsamer Spazierritt |
| 10 | Arthur Schopenhauer: Die Stachelschweine; Berolt Brecht: Der Hilflose Knabe |
| 11 | Franz Kafka: Kleine Fabel; Der Schlag ans Hoftor |
| 12 | Franz Kafka: Auf der Galerie |
| 13 | Edebi türlerden Balad'ın özellikleri; Goethe: Der Erlkönig; Heidenröslein; Der König in Tuhle |
| 14 | Friedrich Schiller: Der Ring des Polykrates |
| 15 | Friedrich Hebbel Der Heideknabe |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 2 | 8 | 16 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 2 | 2 | 4 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |