| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği - Lisans | EGT250 | Ölçme ve Değerlendirme | Zorunlu | 5 | 5,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında öğrencilerin, Ölçme ve Değerlendirme ile ilgili temel kavramlara, ölçme sonuçlarından elde edilen sonuçların Geçerliği ve Güvenirliği konularına, Ölçme Araçları ile ilgili temel bilgilere ve Madde ve Test İstatistiklerine hakim olmaları beklenmektedir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Giriş Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar Değişken ve Türleri Ölçek Düzeyleri Ölçme ve Türleri Değerlendirme ve Türleri Ölçme Sonuçlarında Aranması Gereken Nitelikler Geçerlik Güvenirlik Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Madde İstatistikleri Test İstatistikleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, tartışma
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Baykul,Y. (2000) Eğitimde ve Psikolojide Ölçme. Klasik Test Teorisi ve Uygulaması. Ankara: ÖSYM yayınları. Büyüköztürk, Ş.; Çakmak-Kılıç,E.; Akgün,Ö.E.; Karadeniz,Ş.; Demirel,F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. Köklü, N.; Büyüköztürk,Ş.; Bökeoğlu-Çokluk, Ö. (2007). Sosyal Bilimler İçin İstatistik. 2. Baskı. Ankara:PegemA Yayıncılık. Özçelik, D. A. (1989) 2. Baskı. Test hazırlama kılavuzu. Ankara: ÖSYM Yayınları No.5. Tekin, Halil (1991). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınları.
Dersin Web Sayfası
-
Öğrenme Çıktıları
- Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemine hakim olma
- Ölçme ve değerlendirmenin temel kavramlarını bilme
- Ölçme sonuçlarında bulunması gereken niteliklere hakim olma
- Eğitimde kullanılan ölçme ve değerlendirme araçlarına hakim olma
- Madde ve test istatistiklerini hesaplama ve yorumlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi |
| 2 | Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar |
| 3 | Ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık) |
| 4 | Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri |
| 5 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar ( yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler |
| 6 | Geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler) |
| 7 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme) |
| 8 | ara sınav |
| 9 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası |
| 10 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (araştırma kağıtları, araştırma projeleri |
| 11 | Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (akran değerlendirme, öz değerlendirme, tutum ölçekleri) |
| 12 | Ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler |
| 13 | Öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme |
| 14 | Alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme |
| 15 | Alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Dönem Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Proje ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Ödev ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Sunum ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 1 | 15 | 15 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 |
| ÖÇ2 |
| ÖÇ3 |
| ÖÇ4 |
| ÖÇ5 |