| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği - Lisans | EGT450 | Ölçme ve Değerlendirme | Zorunlu | 7 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında öğrencilerin, Ölçme ve Değerlendirme ile ilgili temel kavramlara, ölçme sonuçlarından elde edilen sonuçların Geçerliği ve Güvenirliği konularına, Ölçme Araçları ile ilgili temel bilgilere ve Madde ve Test İstatistiklerine hakim olmaları beklenmektedir.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Giriş Ölçme ve Değerlendirmede Temel Kavramlar Değişken ve Türleri Ölçek Düzeyleri Ölçme ve Türleri Değerlendirme ve Türleri Ölçme Sonuçlarında Aranması Gereken Nitelikler Geçerlik Güvenirlik Eğitimde Kullanılan Ölçme Araçları Madde İstatistikleri Test İstatistikleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Soru-cevap, bilgisayarlı öğretim
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Classroom Assessment: What Teachers Need to Know. James Popham, Pearson, 2005 Eğitimde Ölçme ve Değerlemdirme Anı yayınları isbn: 975-6376-83
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemine hakim olma
- Ölçme ve değerlendirmenin temel kavramlarını bilme
- Ölçme sonuçlarında bulunması gereken niteliklere hakim olma
- Eğitimde kullanılan ölçme ve değerlendirme araçlarına hakim olma
- Madde ve test istatistiklerini hesaplama ve yorumlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin anlatılması ve Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin tarihi |
| 2 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirmenin Rolü Süreç (Formative) değerlendirmesi |
| 3 | Ölçmede kullanılan istatistiksel kavramların incelenmesi ve Normal Dağılım Dönem projesinin verilmesi |
| 4 | Test skorlarının istatistiksel modellerine bir bakış (Klasik Test Teorisi) Bilgi tipleri ve anlama hedefleri |
| 5 | Karşılaştırmalı (Norm-referenced) ölçme, doğrusal transformasyon,Kritere göre (Criterion-referenced) ölçme |
| 6 | Klasik Güvenilirlik Teorisinin derinlemesine tartışılması, ölçmenin standard hatası ve taban puan belirleme |
| 7 | analiz |
| 8 | Ara Sınavı |
| 9 | Geçerlilik modellerinin tartışılması |
| 10 | Ölçme metotları ve değerlendirme yöntemleri |
| 11 | Yazılı sınav soruları hazırlama ve çeşitli bilişsel seviyelerde ölçme aracı geliştirme |
| 12 | Sözlü sınavlar ve kavram haritalarının tartışılması |
| 13 | Performans değerlendirmesi |
| 14 | Ölçme ve değerlendirmede Portfolyo kullanılması Notlandırma ve öğrenci performansını rapor etme |
| 15 | Proje yönetimi ve değerlendirilmesi |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Final Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Proje ve Hazırlığı | 16 | 1 | 16 |
| Ödev ve Hazırlığı | 10 | 1 | 10 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 8 | 1 | 8 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 8 | 2 | 16 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 6 | 1 | 6 |
| Final ve Hazırlığı | 10 | 2 | 20 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||
| ÖÇ5 | |||||||||||||||
| ÖÇ6 | |||||||||||||||
| ÖÇ7 | |||||||||||||||
| ÖÇ8 |