| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - İlköğretim Matematik Öğretmenliği - Lisans | GKS2042 | Özel Eğitim ve Sinema | Seçmeli | 2 | 4,00 | 2 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - İlköğretim Matematik Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Yapılan araştırmalar anlaşılması zor konuların öğretilmesi, konunun somutlaştırılması, tekrar edilebilmesi, analiz edilebilmesi, akılda kalması gibi yararlılıklarını nedeniyle filmlerin eğitimde kullanılmasının önemini vurgulamaktadır. Özellikle öğretmen
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Özel bazı hastalıklarla ilgili filmler; Disleksiyle ilgili filmler; Görme engelli ve işitme engellilerle ilgili filmler; Otizmle ilgili filmler; Üstün yeteneklilerle ilgili filmler; Zihin engellilerle ilgili filmler; Down sendromuyla ilgili filmler; Beden
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Beyin fırtınası, Sorgulama ve Çözümleme
Staj Durumu
Yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Yakar, H. G. İ. ( 2013). Sinema Filmlerinin Eğitim Amaçlı Kullanımı: Tarihsel Bir Değerlendirme. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi. Sayı 19 (1) 21-36. 2. Birkök, Mehmet Cüneyt. (2008) Bir toplumsallaştırma aracı olarak eğitimde alternatif medya
Dersin Web Sayfası
Yok
Öğrenme Çıktıları
- 1. Normal gelişim gösteren ve özel gereksinim gösteren çocukların gelişim ve öğrenme özelliklerini karşılaştırır.
- 2. Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
- 3. İnsan haklarına saygının önemi bilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Lorenzo’nın Yağı: Tıp konusunda hiçbir eğitimleri olmayan Lorenzo’nun anne ve babası, çocuklarına ALD hastalığı teşhisi konması ve iki üç yıl ömür biçildiğini öğrenmeleri sonucunda bu hastalığa karşı bir mücadeleye girişirler. |
| 2 | Her çocuk Özeldir( Taare Zameen Par): Disleksi hastası bir çocuğun hem ailesi hem de eğitim gördüğü okulda anlaşılamamasının serüveni anlatılmaktadır. |
| 3 | Kuşlar Artık Şarkı Söylemiyor (Mocking Birds Don’t Sing) : Gerçek hayat hikâyesinden sinemaya uyarlanmış bir filmdir. Atie yalnız bir hayat sürmesi nedeniyle konuşmayı öğrenemeyen. bir çocuğun hikayesidir |
| 4 | Zoraki Kral: Babası 5.George’un ardından Bertie lakabını alan kralın, tarihin bildiği kadarıyla Kral George VI. mecburen krallık makamını devr alır. Fakat kralın kekeme olması nedeniyle bu sorunu aşma mücadelesi anlatılmaktadır. |
| 5 | Gökyüzü Kadar Kırmızı: Evinde geçirdiği talihsiz bir kaza sonucu görme yetisini kaybeden bir çocuğun hikâyesini konu almaktadır. |
| 6 | Vize haftası |
| 7 | Sessizlik: Gerçek hayat hikâyesine dayanan film, işitme engelliler okuluna atanan bir öğretmeni konu edinmektedir. |
| 8 | Yağmur Adam: Charlie’nin bir otistik kardeşi olduğunu öğrenip onu bulunduğu klinikten kaçırması sonucunda yaşadıkları konu edinilmektedir. |
| 9 | Benim Adım Khan: Khan isminde Asperger sendromlu bir gencin yaşantısı anlatılmaktadır. |
| 10 | Milyoner: Jamal Malik adlı Hindistanda gecekondu mahalelesinde yaşayan yetim bir çocuğun bir bilgi yarışmasını kazanması ve bunu nasıl başardığının irdelendiği bir filmdir. |
| 11 | Vitus: Beş yaşında mükemmel piyano çalan ve ansiklopedi okumaya bayılan üstün yetenekli bir çocuğun hikayesi anlatılmaktadır. |
| 12 | Hücre 7 Mücizesi: Zihinsel engelli bir baba kızının adalet için verdiği mücadeleyi anlatan bir filmdir. |
| 13 | Abimm: Zihinsel engele sahip bir kardeşi olan gencin hayatı |
| 14 | Akıl Oyunları: Nobel Ekonomi Ödülü sahibi ve Abel Ödülü sahibi Amerikalı matematikçi John Nash'in hayatına dayanan 2001 yapımı bir Amerikan biyografik drama filmidir |
| 15 | Final haftası |
| 16 | |
| 17 |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Proje ve Hazırlığı | 1 | 5 | 5 |
| Ödev ve Hazırlığı | 3 | 2 | 6 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 7 | 7 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 14 | 14 |
| Teorik Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ5 |