| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2022 - Özel Eğitim Öğretmenliği - Lisans | OZ3004 | Özel Eğitimde Matematik Öğretimi | Zorunlu | 6 | 5,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Özel Eğitim Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Matematik beceri ve kavramların değerlendirilmesini, matematik öğretimi ve planlamasını, problem çözme becerileri geliştirmesini, matematik programını uygulama, sayma, toplama, çıkarma, çarpma, bölme işlemlerinin öğretimini, matematik öğretiminde hata türleri ve analizini, geometri kavram ve becerilerinin öğretim yollarını, kaynaştırma sınıfında matematik öğretimi için yapılabilecek uyarlamalarını, özel eğitim ihtiyacı olan gruplarda spesifik matematik öğretim teknikleri/stratejilerini ve matematik öğretiminde bilimsel dayanaklı uygulamaları amaçlamaktadır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Matematik beceri ve kavramların değerlendirilmesi; matematik öğretimi ve planlaması; basamaklandırılmış öğretim ve doğrudan öğretim yaklaşımları; problem çözme becerileri geliştirme; matematik programını uygulama, sayma, toplama, çıkarma, çarpma, bölme işlemlerinin öğretimi; matematik öğretiminde hata türleri ve analizi; işlevsel matematik becerilerinin öğretimi: değer (para), zaman, uzunluk ve ağırlık ölçüleri; geometri kavram ve becerilerinin öğretim yolları; kaynaştırma sınıfında matematik öğretimi için yapılabilecek uyarlamalar; özel eğitim ihtiyacı olan gruplarda spesifik matematik öğretim teknikleri/stratejileri; matematik öğretiminde bilimsel dayanaklı uygulamalar; matematik öğretimini farklı özel eğitim gruplarına uyarlama.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Beyin Fırtınası
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aktaş-Arnas,Y. (2002). Okulöncesi Dönemde Matematik Eğitimi. Adana; Nobel Tıp Kitabevi.Baykul, Y. (2009) İlköğretimde Matematik Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi. Gürsel, O. (2010). Matematik Öğretimi. İlköğretimde Kaynaştırma. (Ed. İ.H.Diken) Pegem Akademi, Ankara, s.444-478.Olkun, S. ve Uçar, Z. T. (2009). İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi. Maya Akademi Eğitim ve Danışmanlık.Özdaş, A. (2011) Okulöncesinde Matematik Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını (No: 2228). Yıkmış, A. (2005). Etkileşime Dayalı Matematik Öğretimi. Ankara: Kök Yayıncılık. Özyürek, M ve Emecen,D, D. (2019) Temel Matematik Becerilerinin Öğretimi "Matematik Öğrenme Güçlüğünü Önleme ve Düzeltme
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Zihin engelli bir çocuğun matematik öğrenmesi için gerekli olan önkoşulları listeler
- Matematik öğretimi için gerekli ölçüt bağımlı testleri hazırlar
- Matematik öğretimi için gerekli ölçüt bağımlı testlerin materyallerini hazırlar
- Uygulama sonuçlarını normal gelişim gösteren çocukların öğrenme özellikleri ile karşılaştırır
- Zihin engelli çocuğa uygun olan bir ders program oluşturur ve değerlendirilir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Matematik ve Kavram Öğretimi Değerlendirmesi |
| 2 | Çocukta Matematik Gelişimi |
| 3 | Çocukta Matematik Gelişimi |
| 4 | Matematik dersi için öğrenme aşamalarını dikkate alarak bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturma ve sunma |
| 5 | Matematik dersi için öğrenme aşamalarını dikkate alarak bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturma ve sunma |
| 6 | Matematik dersi için öğrenme aşamalarını dikkate alarak bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturma ve sunma |
| 7 | Matematik dersi için öğrenme aşamalarını dikkate alarak bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturma ve sunma |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Matematik dersinde kullanılacak ortamları ve araç-gereçleri açıklama |
| 10 | Matematik dersinde kullanılacak ortamları ve araç-gereçleri açıklama |
| 11 | Matematik dersinde kullanılacak ortamları ve araç-gereçleri açıklama |
| 12 | Matematik dersinde kullanılacak ortamları ve araç-gereçleri açıklama |
| 13 | Matematik kavramlarını, dersin gerekliliğini, kapsamını, amaç ve ilkelerini betimleme |
| 14 | Matematik kavramlarını, dersin gerekliliğini, kapsamını, amaç ve ilkelerini betimleme |
| 15 | Ders Çalışma Haftası |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Proje ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Ödev ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 |
| Laboratuvar ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Atölye ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Sunum ve Hazırlığı | 2 | 5 | 10 |
| Seminer ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Demo ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Araştırma ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Rapor ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 30 | 30 |
| Kısa Sınav ve Hazırlığı | 0 | 0 | 0 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 60 | 60 |
| Teorik Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama Ders Saati | 0 | 0 | 0 |
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ1 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ2 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ3 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ4 | |||||||||||||||||||||
| ÖÇ5 |