| Müfredat Adı | Ders Kodu | Ders Adı | Ders Türü | Dönem | AKTS | Teorik | Uygulama |
| 2018 - Özel Eğitim Öğretmenliği | OZAE301 | Özel Eğitimde Okuma - Yazma Öğretimi | Zorunlu | 5 | 4,00 | 3 | 0 |
Marmara Üniversitesi
Marmara Üniversitesi Eğitim-Öğretim Bilgi Sistemi
Programlar Hakkında Bilgi
Lisans - Atatürk Eğitim Fakültesi - Özel Eğitim Öğretmenliği
Dersin İçeriği
Dersin Amacı
Okuma ve yazmanın tanımı ve yapısını, özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde okuma-yazma özelliklerini, okumaya hazırlık programlarıyla ilgili yaklaşımları, okumaya hazırlığın değerlendirilmesini ve desteklenmesini, yazma mekaniğinin öğretimini, işlevsel okuma-yazmanın öğretiminde kullanılan bilimsel dayanaklı uygulamaları amaçlamaktadır.
Öğrenim Türü
-
Dersin İçeriği
Okuma ve yazmanın tanımı ve yapısı; özel eğitim ihtiyacı olan bireylerde okuma-yazma özellikleri; okumaya hazırlık programlarıyla ilgili yaklaşımlar; okumaya hazırlığın değerlendirilmesi ve okumaya hazırlığın desteklenmesi; yazma mekaniğinin öğretimi; işlevsel okuma-yazmanın değerlendirilmesi ve işlevsel okuma-yazmanın öğretimi: ses temelli okuma-yazma öğretimi, cümle temelli okuma-yazma öğretimi, hece temelli okuma-yazma öğretimi, kelime temelli okuma-yazma öğretimi, kaynaştırma sınıfında okuma-yazma için yapılabilecek uyarlamalar; farklı özel eğitim ihtiyacı olan gruplarda spesifik okuma-yazma öğretim teknikleri/stratejileri, okuma-yazma öğretiminde bilimsel dayanaklı uygulamalar; özel eğitim ihtiyacı olan gruplara okuma-yazma öğretimini uyarlama süreci.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Beyin Fırtınası
Staj Durumu
yok
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
güncel ders kitapları ve ders notları
Dersin Web Sayfası
yok
Öğrenme Çıktıları
- Okuma Yazma öğretimine ilişkin temel kavramları açıklar
- Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin okuma yazma becerilerinde görülen özellikleri tanımlar
- Okuma yazmaya hazırlık yaklaşımlarını değerlendirir
- Okuma yazmaya hazırlık becerilerinin gelişimini destekleyen etkinlikler hazırlar
- Okuma yazma yaklaşımlarını değerlendirir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik |
|---|---|
| 1 | Okuma yazmanın tanımı ve bileşenleri |
| 2 | Özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin okuma yazma becerilerinin gelişimi |
| 3 | Okuma yazmaya hazırlık yaklaşımları |
| 4 | Gelişen okuryazarlık görüşü |
| 5 | Okuma yazmaya hazırlık becerilerinin desteklenmesi ve okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri |
| 6 | Okuma yazmaya hazırlığın değerlendirilmesi |
| 7 | Okuma yazma yaklaşımları |
| 8 | Ara Sınav Haftası |
| 9 | Ses Temelli Cümle Yöntemi’nin özellikleri |
| 10 | Ses Temelli Cümle Yöntemi’nde derslerin planlanması, etkinliklerin hazırlanması |
| 11 | Okuma yazma öğretim stratejileri |
| 12 | Özel eğitim ihtiyacı olan bireyler için okuma yazma öğretimini uyarlama süreci |
| 13 | Sınıf kitabının önemi, çeşitleri, hazırlanması |
| 14 | Sınıf kitaplarının uygulanması |
| 15 | Okuma becerilerini değerlendirmede sınıf kitaplarının kullanımı |
| 16 | Ders Çalışma Haftası |
| 17 | Yarı Yıl Sonu Sınavı |
Değerlendirme
| Değerlendirme | Değer |
|---|---|
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Değer |
| Final Sınavı | 100 |
Öğrenci İş Yükü Hesabı
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Öncesi/Sonrası Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Ödev ve Hazırlığı | 1 | 10 | 10 |
| Arasınav ve Hazırlığı | 1 | 20 | 20 |
| Final ve Hazırlığı | 1 | 40 | 40 |